简介：

简介：俗话说“众人拾柴火焰高”，同样，人才的成长，也有赖于许多教师长期共同的努力。因此，在发挥每个教师积极性，创造性的同时，还必须建立良好的“团结协作，互勉共进”的教育教学集体。

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简介：本刊讯当前，全球教育行业竞争日趋激烈，高等教育机构越来越重视全球市场和教学方式的灵活性。视频防作通过提供轻松互动和便捷的沟通，将教师、学生、教育合作伙伴以及社区联系在一起，面对面或视频学习的方式均可为教师和学生带来更多选择。

简介：信息通晓是信息素养在新时期的延伸,阐述了信息通晓概念以及理论内涵,探讨了信息通晓教育的基本原理以及课程框架,提出信息通晓教育的重点在于协作教学,并借鉴国外学者的观点和实践经验,提出推动协作教学的几点建议。

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简介：摘要：为了达到高校对“团队协作”培养目标的需求，同时改善学生对《工程制图》课程学习兴趣不高、课程教学效果不佳的现状，以“团队协作”为切入点制定相应的学习要求及评价考核方法，并开展教学初探、分享具体方案细节和融入经验。

简介：摘要：教育部最新下发的教育教学课程标准指出：自主学习应该主导高中物理教学模式，使教学多元化发展。对于这种小组协作的教学模式很多教师能力略显不足。显然，小组合作学习是未来高中物理教学的趋势，也无疑是需要不断探索实践的重要教学手段。

简介：摘要：该工具箱文章具有异常的结构，因为它被设计为学生和老师之间的对话。从学习是一种协作体验的角度来审查每种互动，作者利用成人学习理论来提供对临床教育本质的见识。我们可能对学习理论有所了解，但可能很难将理论应用到实践中。本文提供了一些有趣的实用方法。该工具箱包含并讨论了五个学习概念：创建安全的学习环境；及时反馈以促进刻意的实践；自主学习；加强学习的保留；以及健康的监测和建模。在图1中很好地总结了这五个概念。

简介：　　摘 要 基于新课标得的改革和深入，学生和教师逐步的摒弃了传统的教学观念，探究，领悟，与协作逐渐进入了小学数学的课堂中。从前学生数学成绩低下，使得学生对于数学学习的情感态度和一般能力没有得到很好的发展，进而失去了创新精神和实践能力，面对众多的学生群体，教育工作者们的努力实践，一致认为协作学习教学方法最适合小学高年级的数学学习中，而且，从另一方面，与新课标的与学生发展为本的教学理念相一致。

简介：摘要：协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生去进行学习的一种学习策略。 协作学习注重互相学习，合作探究。本文在分析目前高中信息技术学科 Python  教学现  状基础上，结合具体教学案例，设计在 Python  教学开展协作学习的教学流程图，探讨  在 Python 教学应用协作学习策略，为提高 Python 教学效果提供参考。

简介：摘要本文针对从小学文理艺进行视点结构教学的经验入手，与同仁们探讨以期达到改进教学的目的。

简介：安全可靠的通讯工具已成必需。但只具备简单的收发邮件并防毒的功能已经不够了。今天的通讯管理员已经在面对迁移、灾难恢复、归档需求、垃圾邮件泛滥以及希望（或需要）使用即时通讯（IM）和在线协作的用户了。能帮助您高速高效地处理所有这些需求的产品也已经车载斗量了。但是您不必听我们的建议。正相反。我们会听取您的意见。

简介：引导学生探索问题情境,逐渐将学生引入到问题情境中去,为学生探索问题情境提供方向

简介：良好的协作能力是优秀孩子的必备品质之一，在众多培养和提高孩子协作能力的方法中，游戏无疑是最易让孩子乐于接受并效果明显的手段之一。亲爱的家长，

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简介：豺狼历来被描绘成、“穷凶极恶”。而人类的宠物——爱犬，却往往以忠实于主人的面目出现，被视为“人类的朋友”。

简介：摘要：就现在学校的学生来说，由于其课业任务的减少，其对自身的要求也越来越低，学生更加依赖手机等高科技产品而忽略了自身的运动，此时学校的田径教学恰好能够帮助学生树立起一个积极的运动计划，提高学生运动的积极性。就目前学校的田径教学来说，由于其正处在发展阶段，因此必然存在诸多问题，针对这些问题，本文提出相关对策，以此来促进学校田径教学的发展，同时通过这些对策的提出，学生对于田径运动的学习兴趣也能够有所提升。鉴于此，本文对团结协作在田径教学中的运用进行分析，以供参考。

简介：新课标新理念，强调指出：物理教学过程，要注意贴近社会贴近生活，要注意培养学生的自主、合作、探究性学习意识。此外，还进一步强调以物理知识为载体，让学生以历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养探究能力。多年来的教学工作实践使笔者深深体会到：培养学生的探究性的意识和能力，对学生学习能力有很大的作用。一、优化教学情境，激发探究兴趣兴趣是学生自主学习、主动探究的内驱力，也是学生进行创新学习，形成创新意识的主要条件。问题是探究教学的关键，“学起于思，思源于疑”。学生的求知欲往往是从“疑”开始的，同时，学生的思维活动在“解疑”过程中得到发展。因此，在物理课堂教学中应该努力创设合适的问题情境......