简介：为了加强党史学的学科建设，增强党史研究的学理深度，提高党史研究的学术水平，本刊拟长期设置“学理探讨”栏目，特向学界征集“党史学理论”专题如下：党史学的学科性质、党史的撰述方法、党史学的学科体系、党史学的学科范畴与概念、党史研究的学术批评、党史学史的新进展、党史研究学术史、党史学与党建理论的关系、党史学与当代中国史学理论的关系

简介：为了加强党史学的学科建设，增强党史研究的学理深度，提高党史研究的学术水平，本刊拟长期设置“学理探讨”栏目，特向学界征集“党史学理论”专题如下：党史学的学科性质、党史的撰述方法、党史学的学科体系、

简介：为了加强党史学的学科建设，增强党史研究的学理深度，提高党史研究的学术水平，本刊拟长期设置“学理探讨”栏目，特向学界征集“党史学理论”专题如下：党史学的学科性质、党史的撰述方法、党史学的学科体系、党史学的学科范畴与概念、党史研究的学术批评、党史学史的新进展、党史研究学术史、党史学与党建理论的关系、党史学与当代中国史学理论的关系、党史学与当代西方史学理论的关系、党史学与其他人文社会科学的关系等。

简介：由蒋大椿、陈启能主编、安徽教育出版社出版的《史学理论大辞典》，是第一部对近百年来我国史学理论研究进行阶段性总结的工具书。该书贯通古今，融会中外，不仅辞目涵盖面广，而且辞条释义力求准确、详细，虽有不足之处，但总体质量可谓精彩逼人。

简介：第二次世界大战之后,大约每隔30年左右,西方史学理论都会发生一次研究范式的转换。以1942年亨普尔的《普遍规律在历史学中的作用》②的发表为标志,史学理论进入分析的阶段。以1973年海登·怀特的《元历史学》~3的问世为起始,史学理论出现了＂语言学转向＂,进入到了后现代主义或叙事主义阶段。进入21世纪,经过十几年的争论和探讨,一种新的理论范式日渐成型,这便是后-后现代史学理论。

简介：史学领域的理论分为历史理论与史学理论，前者指考察与认识人类客观历史过程的理论，后者则指历史学科自身发展的理论，它们既有区别又有联系。①本文中史学理论指的是包括认知历史过程的理论与历史学自身发展理论的广义史学理论，主要包括历史哲学，有历史本体论、

简介：食货派的史学理论与方法具有自己的特色,具体表现如下：＂接近唯物史观,却不是唯物史观＂的社会史观;从探寻中国社会形态的演变到＂新经学＂的研究旨趣;重视史料但不忽视理论的治史主张;倡导分工合作的治史路径等。他们的史学思想对推动社会史论战之后学风的转变起了一定作用,在四十年代中后期也一度产生了积极影响。但抗战爆发以后,食货派未能从史学发展中去理解和把握学术研究的本质要求,没有对唯物史观认真总结,致使其史学思想黯然失色。

简介：20世纪70年代,微观史学理论诞生,并且在西方史学研究领域迅速流行起来。微观史学理论主张以更加细微的角度分析研究历史材料,用独特而又多样的微观历史材料反映宏观历史进程。高中历史课程标准融合了多种史学理论,为新课改下的高中历史教学指明了新的方向。当前的高中历史教材多从宏观的角度编写,较少呈现微观历史。而在教学中引入微观史学理论,能使学生近距离了解历史、观察历史,从而实现＂以人为本＂的教育理念。

简介：

简介：摘要：史学理论是在历史研究的过程中发展出来的一系列研究理论，这些理论在历史教学的过程中，有助于学生对史实、史料以及历史发展趋势产生自己的理解，使学生达到学史明智、学史增信的作用。史学理论经过漫长的发展，逐步演变出了内容丰富、学说严谨的史学理论，其中包含了史学的功用，史学研究范式，史学方法等方面。史学理论的这些内容，经过适当的运用，可以在历史教学中起到提高课堂效率，增强学生认知的作用。

简介：此处所谓之当代,其时限是指光绪二十八年(1902)梁启超揭示新史学之后,以迄当今.梁启超只是开启史学上一个新时代契机,既无深入计划,亦无具体方法.

简介：唯物主义历史观的创立，是人类认识史上的一次革命，它使得科学地研究历史有了可能。正因为如此，学习、研究、运用和宣传马克思主义史学理论，对于推进历史研究、繁荣和发展历史科学，具有关键性的意义。

简介：通过对社会史与党史研究、社会现代化与党史研究、解放和发展生产力与党史研究等课题的创新性研究,发表了《以社会史为基础深化党史研究》、《中国共产党与社会现代化》、《解放和发展生产力与党史研究》等论文,张静如与其他学者开始研究党史学的理论

简介：作为一位史学工作者，宁可先生有着深厚的理论素养。他研读过大量马克思主义经典作家的著作，参与过很多历史理论问题的研讨。因此，他善于从理论的视角把握历史的现象和本质，从宏观的视野来分析历史事物的因果关系。无论是听他讲课，还是阅读他的论著，你都会感到一种深邃的洞察力和理论的穿透力。从上世纪50年代参加历史教学工作以来，他就一直非常关注历史理论方面的问题，积极投入史学理论学科建设，并在这些方面取得了巨大成绩。

简介：通过对社会史与党史研究、社会现代化与党史研究、解放和发展生产力与党史研究等课题的创新性研究,发表了《以社会史为基础深化党史研究》、《中国共产党与社会现代化》、《解放和发展生产力与党史研究》等论文,张静如与其他学者开始研究党史学的理论

简介：【摘要】作为一位史学工作者，宁可先生有着深厚的　理论素养。他研读过大量马克思主义经典作家的　著作，参与过很多历史理论问题的研讨。因此，他善于从理论的视角把握历史的现象和本质，从宏观的视野来分析历史事物的因果关系。无论是听他讲课，还是阅读他的论著，你都会感到一种深邃　的洞察力和理论的穿透力。从上世纪５Ｏ年代参　加历史教学工作以来，他就一直非常关注历史理论方面的问题，积极投入史学理论学科建设，并在　这些方面取得了巨大成绩。　

简介：

简介：2018年历史科试题具有以下几个鲜明的特点。第一，通过试题设计，全面落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，准确体现出新时代高考内容改革的核心要义。第二，明确体现历史学科对考生的能力素养要求。如第41题，围绕“基层社会治理”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。

简介：

简介：历史核心素养的源头，一是一般意义上的学生发展核心素养，一是历史教育能为学生发展所能提供的特殊贡献。而“历史有效教学的原动力在于历史学”。①因此，从历史学出发，寻求历史学科核心素养的内涵，是正本清源之举。