简介：

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简介：《义务教育语文新课程标准》明确指出：“语文教学要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”这就需要我们在平时的教学中引导学生积极参与到整个教学过程中去，把语文阅读课堂真正变成学生的课堂，小到一个字的读法，一个词的解释，大到学习目标的设立，重点难点的确定，教师都要充分相信学生的能力，放手让学生参与。只有教师对所教授的课程内容完全了解，熟记于心，并且真正做到读懂教材和作者，才能做到无论学生怎样说，教师都可以因势利导地把学生引回到有价值的探索和思考上来。一、以目标为抓手，创设学生课前自主学习的依托

简介：摘要：在当前初中语文教学课堂中，教师需要根据学生的发展特点和作文写作能力，探索新型的教学之路，不断的提高作文教学的效果以及水平，并且尊重学生

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简介：摘要：阅读是一个积累的过程，多阅读能帮助学生塑造优良的品质和健全的人格。同时，阅读能帮助学生积累语言，从而更好地了解各种文化，并养成自主学习的良好习惯。

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简介：摘要：小学阶段是学生的启蒙时期，在这一时期培养学生良好的学习习惯，能够为学生今后的学习打下坚实的基础。尤其是在语文阅读教学的过程当中，教师通过培养学生良好的阅读习惯，不仅可以帮助学生掌握更多的阅读技巧，而且能够有效提高学生的阅读能力，使学生受益终生。然而，就目前小学生的阅读兴趣培养现状来看，并不理想，严重影响着学生阅读能力与阅读习惯的形成，不利于学生今后的发展。为改变这一现状，教师应积极创新教学方法，利用科学有效的教学方法来激发学生阅读学习的兴趣，促进其阅读习惯的培养。本文就如何在学生心中种下阅读的种子，培养其阅读兴趣进行了以下几点研究，希望能够为培养学生的阅读能力起到一定的促进意义。

简介：摘要：随着课程改革的不断进行，小学语文教师在进行教学的时候应当充分的关注学生的阅读，在小学生心中种下阅读的种子，不断的培养学生对语文的兴趣，逐步的提高学生的阅读能力，在语文教学重只有不断的提高学生的语文素养，让学生能够更有针对性的进行阅读，才能够更好的提高小学生的阅读兴趣，促进良好的阅读效果的形成，从而能够逐渐的提高学生的语文成绩。

简介：摘要：近些年来，小学语文课程越来越看重培养学生的阅读能力，也意识到了阅读对于学生们的学习、生活可以产生很大的帮助，乃至在学生的成长中都起着至关重要的作用，尤其是在小学阶段，如果能让学生养成一个良好的阅读习惯，这样学生在今后的阅读学习中就更加轻松，受益终生。

简介：对正处于成长期的初中生来说,阅读是他们走向精神成熟的起点.经典名著《水浒传》,集文史哲理于一身,被列入苏教版初中语文八年级下册“名著推荐与阅读”.可是,很多初中生对其嗤之以鼻,不屑一顾.教师不妨通过讲故事、吊胃口,比知识、唤热情,演情节、促发展等方式,以故事激发阅读;通过读书交流、任务研究等,以思辨深化阅读;让学生在鉴赏中感受文字的魅力,以鉴赏提升阅读.

简介：摘要解决初中语文阅读教学存在着学生课外课内阅读脱离、缺少阅读兴趣、阅读量少，阅读面窄等现实问题，应依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，探索语文多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合的方法。以期建立课外阅读与课内阅读的内在联系，建立“课内带课外，课外促课内”的课外、课内阅读有机衔接的方法体系。具体措施是推荐与课文内容有密切联系的课外阅读材料；课内教方法，课外用方法；课外阅读与学校活动相结合；课内辅导学生做读书笔记，以提高课外阅读效率。

简介：摘要良好的阅读习惯是提升小学生语文学习能力发展的重要保障，而小学语文教师在学生形成良好阅读习惯中发挥着不可替代的作用。因此,小学语文教师应当重视自身的价值作用，从自身做起加强阅读技能，来优化小学语文阅读课堂教学工作，帮助学生养成良好的阅读习惯。基于此，本文研究小学语文教师在学生形成良好阅读习惯中的作用，并提出如何充分发挥小学语文教师培养学生良好阅读习惯的方案。

简介：摘要：在小学语文阅读理解教学中，通过换位思考、形象教学、创设情境等方法，可有效提高学生对文中人物情感和思想的感知、辨识、提炼与总结，引导学生将阅读理解过程中习得的思想与情感内化，形成自己的情感储备，有利于塑造学生的“共情”能力，而共情能力在后续阅读理解中的应用又可以反过来助力学生更好地完成阅读。

简介：摘要初中学生的学习主动性不够，在学习中只是被动地接受，课堂上感觉听得懂普遍存在。而实际上真正遇到问题却不知所措。因此，改变学生“听课懂，但不会做”的现象在教学中尤为重要。本文主要是对当前学生中存在“听懂，却没有掌握”的问题提出自己的见解。

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简介：学生党员是党在学校中培养的社会主义建设事业的储备力量。在学生党员中开展“群众路线教育实践活动”，是满足大学生自身健康成长的需要，同时也是推动党的建设与发展的客观需要。在学生党员中开展“群众路线教育实践活动”，既要深入研究“群众路线教育实践活动”的内容与要求，又要实事求是地分析学生党员的特点、理解力与接受力等。只有将二者有机结合起来，才能取得良好的效果。

简介：语感,即语言感受力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。要深化小学语文教学改革,我们就必须要重视在阅读教学中培养学生语感。

简介：阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，它需要教师从多方面引导学生进行学习。阅读教学的目的是教会学生学会阅读、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯，使学生在阅读中整体感知文本，受到美好情感的熏陶，获得先进思想的启迪，享受优质审美的乐趣。那么，在阅读教学中，怎样才能提高学生的阅读能力呢？

简介：摘要在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注，这样能更好地帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考，同时对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。