简介:一、标题(包括副题)附英语译文,获得基金资助用“*”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号,格式为:*本文为×××年度×××基金资助项目“×××”(批准号×××)的阶段性研究成果。
简介:一、标题(包括副题)附英语译文,获得基金资助用“*”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号。格式为:*本文为×××年度×××基金资助项目“×××”(批准号×××)的阶段性研究成果。二、作者简介置于标题页底,包括姓名、出生年、性别、籍贯、民族、单位全称、职务、职称、学位、详细通讯地址、邮政编码、联系电话和E—mail等。
简介:所谓“点例”,就是叙述较为简略,用字极少的例证。如果把仅举一例称为“点例”,那么,我们可以把略举一组事例.甚至一句一例的写法,称之为“面例”。在高考应试作文中,鉴于阅卷的秒评模式,含豁的记叙文极易被误判,
简介:摘要目的研究引起小儿慢性咳嗽的常见原因及有效的治疗方法。方法将40例慢性咳嗽患儿的临床资料按其病因进行分类回顾性分析。结果40例慢性咳嗽病例,其中咳嗽变异性哮喘11,慢性咽炎8例,例,变异性鼻炎7例慢性鼻窦炎6例,慢性扁桃体炎5例,胃-食道反流综合症2例,支气管异物1例。结论引起儿童慢性咳嗽的病因较多,上呼吸道慢性炎症和咳嗽变异性哮喘是常见的病因。
简介:摘要:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力和文化选择能力,提升学生的综合素养。而学生综合素养的提高离不开阅读,在《语文课程标准》中对初中生课外阅读非常重视,明确要求:初中生要广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。北大资深教授钱理群先生更为明确直接的表述:“学好语文有很多要素,但最核心最根本的方式就是阅读。”所以阅读是初中语文教学中很重要的组成部分,它对开阔学生视野、发展学生智力、提高全面素质具有极为重要的意义。如何引导初中学生更好的阅读名著,教师的“引”尤为重要。
简介:MNS血型于1927年被发现,是血型系统抗原多态性数目仅次于Rh系统的一个血型系统,最主要的抗原为M、N、S、s4个抗原,Mur抗原在中国人中的发生率为6%~7%﹝1-2﹞。在MNSs系统的抗体中,抗M是最为常见的,抗M和抗N多为目然友生的抗体,其中抗M是干扰血型鉴定最常见的抗体,抗S和抗Mur大多数为免疫性抗体,能够引起严重的输血后溶血反应和新生儿溶血病(HDN),抗Mur在东南亚和东亚地区发生率很高。
简介:目的:总结长期血液透析患者的护理体会.方法:观察血液透析中150例急、慢性肾功能衰竭患者的病情,保证动、静脉瘘管的通畅,严密监测透析机的各种监测系统,对透析中出现的并发症及时发现、及时处理.结果:经过有效的护理,80%的透析患者树立了治疗信心,延长了生存时间,150例的存活率达90%,最长的透析时间为17年.结论:加强对血液透析患者的观察与护理,减少并发症,提高生存质量.
简介:摘要Mirizzi综合征是一种以胆囊颈或胆囊管结石典嵌赖引起的肝总管狭窄,梗阻并发胆管炎,梗阻性黄疸和肝功损害为特征的一组少见临床综合征,属胆结石的特殊类型。本组5例,综合国内2000年——2010年病例共136例就本病的发病机制,病理类型,诊断及治疗等问题进行综合分析并讨论。
简介:古人除了名和字,还有别号。号是自己取的,不受家族行辈制约,和名不一定有意义上的联系,但都寓有一定的含义,基本上反映一个人一生或一定时期的志趣、嗜好、性格、心绪和情操等。有的寓自己的情操、抱负于其中。如南宋画家郑思苜在宋亡后,自号“所南”“木穴国人”(木穴合为宋字)。有的以自己的故地和对自己有过影响的地方取号。
简介:
简介:古今论文多重文气,但文气的含义却歧见纷纭。郭绍虞《文气的辨析》分析古人所论文气的含义,有近lO种之多。今人论文气,远较古人简约,如《现代汉语词典》解释"文气",说:"贯穿在文章里的气势。文章的连贯性。"然而贯穿
简介:在平面几何中有一种折痕类型的题目,题目新颖,通过翻折,比比划划,由直观到抽象,可以培养同学们几何的兴趣,提高思维能力,这里介绍折痕的两个例题,希望能使初中同学感到兴趣。折痕这类的题目,应注意翻折后,长度不变、角度不变和它的对称性,抓住上述要点,折痕类型的题目便好解了。
简介:做作是什么?做作就是不真诚,就是装腔作势,就是扭捏作态,就是搔首弄姿,就是故弄玄虚,就是虚伪。做作是令人不快甚至令人作呕的东西。而艺术最忌做作,最须真诚。罗丹说得好:“艺术……是一门学会真诚的功课。”(《罗丹艺术论·遗嘱》)但现在有许多诗,做作有余,真诚不足。1992年2月号《诗刊》“爱的花瓣”一辑中,有两首诗就
简介:两面针治关节肿痛;野菊花冰块治青春痘;葱白热炒治扭伤。
简介:把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,就叫做排比。
稿例
高考作文“面例”运用例析
40例小儿慢性咳嗽例诊疗分析
初探名著导读课例的“引”--以《红岩》《简爱》课例为例
抗Mur 3例及抗S 1例
血液透析150例3000例次的护理
136例Mirizzi综合征临床分析(5例报告综合国内131例分析)
例说别号
正误例析
文气例说
错例分析
折痕二例
做作三例
“反问”例说
验方三例
例说“排比”