简介：参与式教学法体现了现代教学的理念，从根本上改变了传统课堂教学的模式。参与式教学法的实施有利于学生完成角色转换，毕业后能更快更好地适应社会工作。

简介：新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者．教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手，自求理解，自获结论．教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话，更多的发挥多重对话中的组织作用和启发引导作用，让学生能充分地发表意见．“参与式”教学就是通过教师精心的教学设计和规范的教学行为来调动学生学习的主动性和积极性，营造一个互动愉悦和体验成功的教学情景，使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展．本文就重在探究数学参与式教学的基本流程与特点，从而更好地树立学生的主体地位与拓展学生的思维，打造高效的课堂．

简介：在“纲要”课教学中,采用学生参与式方法,能够促进该课程政治目的的实现,有助于避免该课程教学与中学内容的简单重复,在一定程度上还能满足学生的表现欲望。实施参与式教学,我们要更新教育理念,树立师生平等合作和启发诱导学生的理念,做好课前、课堂和课后各个环节的工作,使该课程的参与式教学真正落到实处,产生良好的教学效果。

简介：一、参与式教学法的理论内涵“参与式教学法”诞生于英国。“参与式”最初并不是一种教学法，而是英国的社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候，总结出来的一套社会学理论。该理论认为：只有让当地的人们最大限度地参与到援助项目当中来，才能使援助项目获得成功。后来这一理论被引进教育教学领域，逐渐形成了自成体系的“参与式教学法”。

简介：

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简介：　　外语教学中最重要的目的是使学习者适应国家经济和社会发展的需要,提高其创造性地进行听说读写目的语的能力."共同参与式教学法"正是一种与此目的相适应的外语教学模式.共同参与式外语教学模式是教师和学生相互学习的教学方法,学生和教师共同分享语言学习中的乐趣、经验,共同交流思想,共同分担语言学习中的困苦,从而掌握外语.共同参与式外语教学法以心理学为理论基础,是一种力求激发求知欲,培养广泛兴趣,发展自学能力,让学生动手动脑,心领神会,生动活泼,轻松愉快地获得语言的教学方法.在教学角色上,教师由原来的权威变成了主持人、协调者和促进者,学生的角色由原来的听讲者变为自动的学习者、研究者、参与者.师生之间的关系由原来的主从关系变为相互尊重、相互合作的关系.……

简介：摘要：本文探讨了参与式教学法在小学数学教学中的应用。通过基于问题解决的学习、合作学习和小组讨论、角色扮演和模拟、游戏和竞赛，以及使用技术工具辅助教学，参与式教学法能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的数学理解和应用能力。通过丰富的实例分析，本文展示了参与式教学法在小学数学教学中的积极影响。这些应用方法不仅能够使学生更深入地理解数学概念，还培养了他们的合作、沟通和问题解决能力，为他们的数学学习提供了更具意义的体验。

简介：【摘要】国家对教育事业开展了深化改革工作，虽然在近些年取得了非常显著的成果，但受到传统应试教育的影响，实际的教学效果和教学质量还需要进一步提高。目前，在开展新课程改革过程中，无论是课堂教学内容还是教育制度、教育体系都发生了巨大变化，以学生为主体的核心教学思想越发受到重视。因此，目前开展小学数学教学的过程中，教师要对传统的教学方法进行创新，不断改进教学模式，激发出小学生学习数学的兴趣，提高教学质量和教学效果。而作为新式的教学方法，教师要充分体现出参与式教学法的价值，促进小学生的全面健康发展。

简介：

简介：参与式教学是教师根据学生的兴趣与实际需要,将学生作为教学活动的主体,让学生自主选择学习方法与过程的一种新型教学模式。中专作为培养专业性人才的学校,不仅要培养学生的职业技能,还应提高学生的身体素质。在中专体育教学中运用参与式教学法,让学生切实感受到成为学习主人的真正乐趣。

简介：摘要：参与式教学法是以学生为中心的教学活动为主要呈现形式，以学生发展为目标的一种新教育理念。可以通过在初中物理课中应用参与式教学法来丰富教学内容。教师通过设计参与式教学活动的策略，然后根据初中知识点设计参与式教学活动。教学的目标是提高初中物理教学的效率，学生的学习积极性如果违反教育教学规律，就会不符合新课改要求，不利于学生各项能力的提高，更会影响学生的学习兴趣。随着信息时代的到来，如何培养能够吸收各种信息和意见的人才，如何让学生回归到初级的学习状态，是我们必须思考的问题。

简介：摘要：本文探讨了参与式教学法在小学数学教学中的应用。参与式教学法强调学生在学习过程中的主动参与和积极合作，通过实践、讨论和解决问题等方式，促进学生对数学概念和技能的深入理解。本文通过详细举例，论述了参与式教学法在小学数学教学中的优势和实际运用。

简介：摘要：《机床夹具》（第五版）是技工院校机械专业必修课，课程主要围绕机床夹具的基础知识以及简单的夹具设计知识进行。常见的参与式教学法有：案例教学法、练习法、分组讨论法、头脑风暴法、游戏法等等，本文将围绕如何将参与式教学法灵活运用到《机床夹具》的教学中，让学生更好的参与到课堂中去，增强学生在教学过程中的主观能动性。

简介：摘要：地理学科作为一门综合性学科，涉及到人类与自然环境的相互作用，对学生的综合素养和社会认知具有重要意义。传统的地理教学往往以教师为主导，学生被动接受知识，缺乏积极性和主动性。然而，随着教育理念的不断发展，参与式教学法逐渐受到关注。参与式教学法强调学生的主体性，让学生成为学习的主动者和参与者，通过参与实际活动来体验和探究知识。在初中地理教学中，如何有效地运用参与式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性，成为值得探讨的重要问题。

简介：摘要参与式教学法是适应课程改革和教学创新而倡导的一种教学方法。本文结合教学实践对该教学法的应用进行了初步探讨，总结了该教学法在课堂教学中的具体应用措施。笔者认为，实施参与式教学能够使学生参与到教学的全过程中来，从而调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新思维能力。参与式教学法在语文教学中应用的全过程，体现了学生在教学活动中的主体地位，是实施素质教育的有效途径。

简介：摘要：在传统的中职英语教学的过程中，往往是以教师为课堂的主体，以教师为中心教学方式，会导致学生参与课堂活动的积极性不高的情况出现。随着教学体制的改革，以学生为中心的课堂越来越受推崇，并且正在逐渐取代以教师为中心的课堂模式。学习的主体应当为学生，因此老师应当积极的设计课堂活动以及教学活动，并且保证学生充分参与到活动中来，从而帮助学生在活动中养成一个良好的英语素养以及实践素养。通过开放课堂、提问教学等教学模式，能够让英语课堂更加高效高质量。

简介：摘要：本文重点研究通过主动参与式教学方式来进行《花卉学》的教学活动，首先分析该教学方法的内涵，然后是分析在教学中主动参与教学法的意义所在，了解这一教学方法对于实际教学所产生的积极影响作用。

简介：摘要：幼儿阶段是孩子开始探索世界，也是向外面表达自己想法的关键时期。如何让幼儿丰富表达语言，是幼师面临的一项十分迫切而又重要的任务。现实生活中，人们往往只关注幼儿文字教学，而忽略了其对语言方面的渗透。因此，要抓住幼儿语言天赋的关键时期，要把参与式教学融入课堂之中，活跃课堂气氛，在潜移默化过程中强化语言发展能力。