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  • 简介:在修建阿斯旺(Aswan)大坝时浇灌了成千上万吨的混凝土。由于铝硅酸盐的水化,首先产生一个放热的硬化过程。为了避免过热和裂缝,在混凝土里埋装了几英里长的冷却水管。这个反应及其焓变可表示如下水泥+水→混凝土,△H=-28.9kJ/molH2O即在恒压下每摩尔水参加反应就要放出28.9千焦的热量。对任何一个无论是在大

  • 标签: 冷却水管 铝硅酸盐 反应焓变 生成焓 千焦 棍凝土
  • 简介:在化学反应中,“参加”与“生成”的理解对于刚接触化学的初三同学来说还不是一件很容易的事,特别是在条件有些隐蔽的情况下,更难准确地把化学反应中“参加”与“生成”的物质找出来.现例析如下:

  • 标签: 化学反应 “生成” “参加” 同学 初三
  • 简介:针对质子交换膜燃料电池(PEMFC)膜电极反应过程特性,进行简化的载Pt活性炭纤维(Pt—ACF)多孔材料氢氧催化反应模拟实验。实验中利用微CT、红外测温仪和CCD对装入塑料圆管的Pt—ACF催化多孔层在不同反应时段下的内外水形态进行可视化实验观察分析。结果表明,Pt—ACF略微润湿时,氢氧催化反应反应率很高;当Pt—ACF局部含水后.下一时段平均反应率会降低,且Pt—ACF内部含水量与平均反应率呈负相关;Pt—ACF周围的水蒸气也会反应产生影响。

  • 标签: 质子交换膜燃料电池 膜电极 Pt活性炭纤维 氢氧催化反应 水态演化
  • 简介:根据sumfromi(v_iμ_i<0)在等温等压的条件下,若反应物化学势的总和大于产物化学势的总和时,反应就自发向右进行。既然产物的化学势较低,为什么反应物又不能完全转变为产物呢?也就是说为什么通常不能进行到底呢?很多实验的回答是,反应进行到一定程度即达到平衡后就不再继续下去了。对这个问题如何作出理论上的回答?因为这是一个属于化学热力学范围之内的问题,所以仍然用化学热力学的方法来回答。

  • 标签: 化学势 化学热力学 自由能变化 函数关系式 摩尔分数 反应进度
  • 简介:摘要:体外受精-胚胎移植(IVF-ET)辅助生殖技术帮助越来越多有生育要求的高龄女性生育后代。通常女性卵巢功能随年龄增长逐渐减退,对促排卵过程中使用促性腺激素(Gn)刺激卵巢后反应不佳,临床表现为获卵数少及临床妊娠率低。拮抗剂方案抑制早发性黄体生成素峰,且不影响垂体内Gn的储备,因此可减少Gn的用量及使用时间,同时规避卵巢过度刺激综合征(OHSS)发生的风险,因此适用于卵巢低反应患者。但拮抗剂方案促排卵过程中可能使患者黄体生成素(LH)水平过低,根据“LH治疗窗”学说,LH过高或过低均会对卵泡正常发育产生不良影响,影响妊娠结局[1]。在拮抗剂方案中适时添加外源性LH可以补偿由于拮抗剂本身所导致的内源性LH水平下降,更好模拟生理性卵泡生长发育环境。本文就卵巢低反应患者拮抗剂方案中添加黄体生成素的应用研究进展予以综述。

  • 标签: 卵巢低反应 拮抗剂方案 黄体生成素
  • 简介:摘要新课标指出小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。文本中蕴含着丰富的文化和思想内涵,在教学中,教师要引导学生自主解读文本,指导学生主动走入文本,与文本对话,生成对于文本的理解,并通过集体的智慧碰撞,升华对于文本的解读,并通过教师的适时点拨,学生、教师、文本的交流体验,使我们的语文课堂教学不断生成,从而建构生活化的大语文体系,促进学生和技能的发展。

  • 标签: 生成 文本 预习探究 合作交流 品读体验 拓展延伸
  • 简介:随着“新课改”的不断深入,关注课堂的预设与生成,用预设来组织课堂,又善于借助课堂的“变化”因素来构建灵动的课堂,已是一种趋势。预设是预测与设计,是课前进行有目的有计划的设想与安排;生成是形成和建构,是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提,生成是预设的目的,预设应为生成服务,二者相辅相成。

  • 标签: 预设与生成 课堂教学 “新课改” 活动过程 课前
  • 简介:摘要颅内动脉瘤(IA)属于一种临床常见且会对病患身体健康造成极大损害的脑血管疾病,其最大的威胁为破裂出血,致死及致残率均较高。现已发现,在IA的形成及破裂活动中,有炎性反应参与其中,并在IA中存在着大量的炎性细胞浸润。文章主要是对颅内动脉瘤(IA)的生成破裂中,炎性反应的作用进行了分析研究,进而为后期该领域的研究工作顺利开展提供助力。

  • 标签: 炎性反应 颅内动脉瘤 生成及破裂
  • 简介:摘要肺癌与其它实体瘤一样,其发生、发展和转移均依赖于血管生成,当肿瘤直径达到一定大小时,就会启动“血管生成开关”,促进新的血管生成,以保证肿瘤生长的血供需要。肺癌血管生成是一个极其复杂的过程,受多种正性和负性血管生成因子的调控。因此,抑制血管生成过程中关键步骤阻断肿瘤血管生成,从而切断肿瘤的营养来源和迁移通道,已成为近年来癌症治疗的新策略。本文就近年来此领域的最新研究进展做一综述。

  • 标签: 肺癌 血管生成 抗血管生成
  • 简介:在进行沉淀反应时,有时沉淀剂本身既是沉淀剂又是络合剂,那末,反应中既有同离子效应,降低沉淀的溶解度;又有络合效应,增大沉淀的溶解度。如果沉淀剂适当过量,同离子效应起主导作用,沉淀的溶解度降低;如果沉淀剂过量太多,则络合效应起主导作用,沉淀的溶解度反而增大。那么究竟沉淀剂过量多少,沉淀的溶解度才最小?这就存在着一个溶液中沉淀剂最佳浓度的问题。这个最佳浓度就是使沉淀的溶解度最小而存在于溶液中游离的和络合的总的沉淀剂浓度。关于这个问题有关分析化学教材只列

  • 标签: 同离子效应 浓度计算 化学教材 络合剂 离子强度 氯离子
  • 简介:摘要:在石油化化企业聚乙烯生产过程中,气相流化床反应器是较为重要生产设备,涉及较为复杂的工艺应用。然而,在实际生产过程中由于受到诸多方面因素的影响,导致反应器内部产生静电而对整个生产环节造成不良影响,不利于生产效率的提升,甚至会引发严重的安全事故。基于此,文章主要对石油化工企业聚乙烯气相流化床反应器内静电产生的原因进行了分析,并对相关预防措施进行了有效探讨,以供参考。

  • 标签: 流化床 聚乙烯 静电结片 预防
  • 简介:摘要尿毒症患者对促红细胞生成素产生药物低反应或药物抵抗是临床上较常见的现象,而重组人促红细胞生成素(rHuEPO)剂量增加会显著增加药物不良反应的风险。罗沙司他是一种低氧诱导因子脯氨酰羟化酶抑制剂,有刺激红细胞生成和调节铁代谢的功效。我们报告1例应用罗沙司他联合rHuEPO治疗促红细胞生成素低反应的血液透析患者病例。

  • 标签: 肾透析 贫血 红细胞生成素 肾性贫血 药物抵抗 罗沙司他
  • 简介:教师对课堂教学的预设不是为了限制生成,而是为了使生成更具方向感,更富有成效性,为了使生成水到渠成。同时,课堂教学中,教师也要善于捕捉形形色色的生成点,迅速作出判断,并妥善处理好教学预设与生成资源的关系,让生成使预设生机盎然,为预设锦上添花,为预设增光添彩。一、精心预设,使生成水到渠成"凡事预则立,不预则废"。教学是一个有目标、有计划的活动。因此,教师在进行教学活动前应认真

  • 标签: 成效性 教学活动 课堂教学 精心预设 教学预设 预则立
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  • 简介:摘要学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程,这一过程只有通过亲身体验才能有效完成。义务教育《数学课程标准》就指出“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索”,而数学的体验学习作为一种有意义的学习方式,它强调学生在数学学习的活动中主动学习并获得成功的体验。本文结合教学实践,从问题情境的设置、注重让学生亲历知识的形成过程、注重让学生感知数学学习的乐趣着手,使学生在数学教学中有效体验,从而使学生在数学学习活动中有所感悟、有所创新。

  • 标签: 体验 感悟 成功
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  • 简介:市场经济时代是个讲究成本核算的时代.成本核算是一种对经营活动的科学计量方法.如果把这种计算方法和思维方式运用于计算人生这本"大账",那么我们就会发现,许多人生中难以阐明的命题,竟是那样清楚了然.那么,人的一生应该计算哪些成本呢?

  • 标签: 人生成本
  • 简介:这是一个网络上流传很广的笑话。教师的预设是想让学生明白树上的鸟都飞走了,可是在具体的教学过程中,学生并没有按教师设想的来答,而是不断地反问教师,最后教师只好晕倒。这虽然只是个笑话,但从中教师可以明白教学中预设和生成的关系。

  • 标签: 教师 学生 教学过程 反问 晕倒 网络
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