简介：摘要在英语教学中，通过课堂提问与学生产生互动是常用的教学手段之一。英语课堂提问可以加强师生交流，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，刺激学生积极思维，还能成为培养学生创新意识的有效手段。教师应把握好课堂提问的原则、内容、时机、对象和方法，才能达到预期的教学目标。

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简介：摘要本文通过对影响发问的因素、意义、策略的分析，让大家明白要重视学生独立思考能力的培养，在实际教学过程中应该让学生带着问题走进教室，然后带着更多的问题走出教室，把学生置于主动的学习地位，激发学生的创造性思维。

简介：提出一个问题比解决一个问题更为重要,鼓励孩子敢问、多问,是非常有必要的。教师应鼓励学生勇于尝试,开拓思路,并保护他们的＂奇思妙想＂,培养出有主见的、有创造性的学生。

简介：迂回式发问是一种有效的讯问方式.它主要有相对迂回、绝对迂回、嵌入式迂回、寻证式迂回、求疑式迂回和验证式迂回六种类型.运用得当,它可使讯问人员化逆为顺,转不利为有利.

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简介：课堂教学本质上是教与学交往、互动的过程，是师生、生生之间相互沟通、相互启发、相互补充，彼此分享思想、知识、经验的过程，作为课堂主体的学生，由于其成长经历，知识经验等的不同，他们在建构知识的过程中具有不确定性的一面，无论教师课前的预设多么周密，在动态的课堂学习中总会出现新问题，新想法．本文结合课堂教学的实际，谈谈如何抓住课堂上学生不经意的发问，教师及时调整教学步骤，引导展开探究，并让学生交流探究成果，从而达成预设（甚至老师都没有想到过）的目标，使课堂精彩纷呈．

简介：爱"发问"是儿童聪明智慧的表现爱提问,甚至爱提怪问题,这是孩子们的普遍心理特点。孩子在3岁之前,由于语言和思维发展的限制,他们一般是提不出什么问题的。3岁以后,语言和思维都有了较大的突破,孩子的自我意识逐渐增强,接触事物也越来越丰富,于是,逐渐出现一系列的疑问,即一个个的"为什么"。起先,"为什么"的范围只局限于孩子周围的一些事物,提问也往往比

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简介：经过培训后的惠普的各级管理人员都知道：简单地告诉员工做什么并不好，管理者需要拥有发问能力。凡是遇到来征求意见的员工，都会先问他们：你认为这件事情应该怎么办？

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简介：康老犁，一个地地道道的、爱土地爱到骨髓里的普通农民，在与土地的复杂纠葛中生活、挣扎了一生，最终却不得不失去土地，心中的痛楚，在向土地下跪的一刹那，弥漫到每个人的心里。人们不由得再次把关注的目光转向当代中国的农村和农民：农村、农民与土地，到底怎么了？!

简介：所谓发问，就是发现问题、提出问题、解决问题的完整过程。在教学中，我们一定要培养学生主动发问的意识，主要培养学生主动发言，表达自己的所思、所想、所感，教师要创造提问的情景让学生意识到他们能提问、可以提问、有权提问。那么怎样培养学生主动发问的意识呢？

简介：发同是日常生活与社交场合中的一种必不可少的言语现象.在复杂多变的动态言语活动中,发同的一个重要方法是:切实把握交际进程,做到先后有序,痰徐有度,精心设计,贴切发问.要充分遵循语用规律,在力求发问适切的基础上,避免负偏离,创造正偏离,提高语言表达技巧.

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简介：摘要：市场经济不断发展，我国在核电研发领域也取得了较为突出的成绩。结合现状来说，我国在实现开放型经济体制构建的过程中，其中核电走出去战略也成为其中十分重要的构成部分，甚至“核电走出去战略”已经上升成为国家战略的内容之一。随着“核电走出去”战略的实施，对我国科学合理进行海外核电市场的战略布局也提出了新的要求。本文在观点论述的过程中，针对当前我国海外核电市场的开发问题进行了观点的阐释和解读，基于此，为推动海外核电市场的出色发开发提供了经验的分享和借鉴。

简介：摘要本文对体育旅游产品的概念、类型、特征以及体育旅游产品的开发原则进行分析和阐述,探讨了在市场运营中开发体育旅游产品的营销策略,以适应现代旅游时尚要求,不断拓展和丰富旅游市场。

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