简介:摘要:人体口部中定植约有七百种细菌,这些组成了人体口腔微生物组,是人体中最复杂的细菌群体之一,同时还是人类微生物组计划(human microbiome project,HMP)的研究重点(口部、鼻腔、阴道、小肠、肌肤)的所在。近年来,由于人类微生物组计划的进行,我们对口服微生物学的了解也越来越广泛,不但深入分析了口腔微生物学在龋病、牙周病和口腔癌等疾病产生与发展中的影响外,还发现了口服微生物学也与身体系统疾病有关,包括类风湿性关节炎、错误的妊娠结局和心血管疾病等。值得注意的是,由于大部分口腔微生物都借助唾液直接由口腔内流入下游的消化系统中,它和消化系统疾病之间也同样存在着十分密切的联系。本文对口腔菌群与消化疾病的联系,以及口腔菌群在诊断中的应用做出了一些介绍。
简介:摘要:目的:探讨益生菌联合牙周基础治疗对慢性牙周炎患者口腔致病菌的影响。方法:将纳入128例慢性牙周炎患者,分为实验组和对照组,实验组给予口服益生菌,对照组给予盐酸软膏的牙龈沟Nomicycline。观察每个时期的牙周指数和口腔菌群的变化。结果:治疗后1天和1个月,两组指标无差异(P> 0.05),治疗3个月后两组PD和CAL无差异(P> 0.05),BI实验组较低,而治疗后6个月两组CAL无差异(P> 0.05),实验组PD和BI较低。实验组每个时期的乳酸杆菌(LB)浓度更高。实验组治疗后1天牙龈卟啉单胞菌(PG)的浓度较高,治疗后1个月两组间无差异,而治疗后3和6个月实验组较低。结论:在慢性牙周炎中,益生菌联合基础牙周治疗优于基础治疗联合派力奥,可以改善牙周炎患者口腔致病菌环境,预防复发性牙周炎。
简介:摘要:目的研究分析口腔护理健康教育的社区应用价值。方法选取120例社区人员作为研究对象,按照随机数字表法将纳入研究的对象分为观察组60例和对照组60例,对照组未给予口腔护理健康教育,观察组给予口腔护理健康教育干预,6个月后观察统计两组研究对象之间的口腔健康情况。结果观察组研究对象口腔健康知识掌握优秀51例、优秀率98.30%,明显高于对照组研究对象的优秀38例、优秀率63.30%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。观察组研究对象在给予口腔护理健康教育后,其龋齿发生率1.70%、牙周炎发生率3.30%、刷牙正确率95.00%,明显优于对照组研究对象的龋齿发生率11.70%、牙周炎发生率25.00%、刷牙正确率65.00%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论口腔护理健康教育在社区群众的应用中具有较好效果,可以有效地改善社区群众的口腔健康情况,减少口腔疾病的发生率,具有较好的应用价值,值得进一步推广使用。
简介:摘要目的对牙周基础治疗联合局部药物使用在糜烂型口腔扁平苔藓治疗过程中的临床效果进行观察。方法随机选取2017年2月~2018年11月间我院收治的糜烂型口腔扁平苔藓患者64例,随机均分为对照组(局部药物治疗)与观察组(局部药物治疗+牙周基础治疗),对比两组的临床疗效。结果观察组治疗1个月及治疗6个月后的临床总有效率分别为78.13%、90.63%;对照组分别为59.38%、75.00%,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将牙周基础治疗联合局部药物治疗应用于糜烂型口腔扁平苔藓患者的治疗中,能够取得良好的临床疗效。
简介:目的探讨以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)在口腔护理学教学中的应用效果.方法选取我校高职学院护理系272名学生为研究对象,随机分为两组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授教学法.教学结束后,对试验组学生进行满意度调查,并比较两组学生的考试成绩、自主学习能力及对教师的教学评价.结果试验组学生对PBL教学的总体满意度为91.8%;两组总成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生自主学习能力得分高于对照组(P<0.01),但对教师的教学评价低于对照组(P<0.01).结论PBL教学法可提高学生的自主学习能力,学生对PBL教学总体比较满意,但对教师提出了更高要求.