简介：《口腔解剖生理学》教学效果提升策略主要是:加深学生对口腔医学专业的深入了解,培养专业情感;注重理论教学与实践教学相结合;创新教学方法,改进教学手段。

简介：【摘 要】 口腔解剖生理学是口腔医学技术专业一门专业基础课，是时研究人体口腔及颌面部解剖结构及生理功能的一门学科。为了使学生能熟练掌握本门课程的理论知识和技能，通过改进教学观念、运用现代化教学手段教学、增加实验课、加强实践操作、以赛促学、改革考核方法，对该课程进行初步的改革和探索，取得了良好的教学成效。

简介：摘要：在当前的高职教学背景下，高职教师要及时关注教育问题和学习问题，要对当前的教育现状进行分析，通过口腔解剖生理学采取丰富多彩的教学手段，从而彻底弥补传统教学的不足之处，能够更好地实现教学的现代化发展，满足学生对知识的需求。

简介：摘要目的口腔解剖生理学是口腔专业中重要的入门学科，作为口腔解剖生理学的带教老师，应注意增强学生学习的信心、增加教学的趣味性、培养学生的动手能力，从而帮助学生学好这门课。

简介：摘要口腔医学专业是我院新兴的三年制高职专业。口腔解剖生理学作为口腔医学专业一门重要的必修课，是从基础医学到口腔临床医学的桥梁课程。通过构建以能力为本位的多样化实践教学体系，从而提高口腔解剖生理学实践教学质量。

简介：摘 要：口腔解剖生理学是高职口腔医学技术专业学生的专业基础必修课，在人才培养方案里面占比较重。口腔解剖生理学在口腔医学技术专业中是为数不多实践课时比理论课时多的课程。随着人们对口腔卫生和护理的重视，口腔专业的划分越来越细，口腔解剖生理学在教学中的地位越来越突出。因此，在教学中加强学生实际动手操作的能力越来越有必要，但传统的教学模式已经不能适应现代教学，学生学习积极性不高的问题急需解决。本着以上问题，探索出能帮助学生提高学习兴趣，有效提高动手能力的现代化教学模式。

简介：摘要口腔解剖生理学是口腔医学生接触的第一门口腔专业的基础课程，是口腔基础医学与口腔临床医学联系的纽带。为了减轻学生对本门课程的学习压力，我院结合新媒体技术下的微信公众平台，通过整合各类学习资源上传到此平台上，解决学习者个性化、微型化、移动碎片化学习的问题，让微学习成为不受时空限制的轻松活动。

简介：从专业基础课的教学方法角度出发,对其课程建设与专业培养做一些探索与实践,以求不断提高"村村大学生"的教学效果与水平。通过几年的教学探索,学生普遍反映对解剖学的知识"记得住、用的上",同时,对提高"村村大学生"的学习兴趣,提升对知识点的理解和运用能力,提高学生的动手能力等方面起到了一定的促进作用。

简介：摘要：人体解剖生理学实验是高校专业课程中的一个重要的组成部分，对于提升学生专业核心素养具有重要的作用。人体解剖生理学实验其本身具有一定的特殊属性，不仅要求学生能够熟练的掌握各项解剖技巧，同时还需要正确借助解剖实验对已有的实验结果进行论证。基于此，本文析人体解剖生理学实验的特殊属性，以期能为实现高效管理提供一定的指导。

简介：摘要：本文旨在探讨人体解剖生理学实验的教学现状及存在的问题，并提出相应的改革措施。通过文献综述和实证研究，本文分析了当前实验教学中存在的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生缺乏实践机会等，并提出了针对性的改革措施，包括优化实验教学内容、引入新的教学方法、加强实践环节等。结果表明，这些改革措施能够提高实验教学质量和学生的学习效果，为培养具有创新和实践能力的医学人才奠定基础。

简介：摘要针对目前传统授课中存在的课堂内容多、师生互动困难等问题，该研究利用智能手机，采用微信及“雨课堂”软件平台，基于学生规模较小的口腔医学专业，以口腔解剖生理学课程为例展开“雨课堂”教学实践，探讨“雨课堂”在口腔解剖学教学中的应用，从课前准备、习题互动及课后总结等多方位分析探讨，并已取得初步教学成效，现总结“雨课堂”教学实践体会，旨在有效激发学生学习兴趣和潜能，提升口腔解剖生理学课程的教学效率和质量。

简介：摘要注重解剖生理学理论知识的实用性。采用多种教学方法，优化教学质量。

简介：随着食管癌分期工具及手段的不断发展，使食管癌的治疗前分期越来越准确，为食管癌的分期治疗提供了可靠的保障。目前，无淋巴结转移的食管癌、黏膜下癌应用食管内镜下的黏膜切除术（endoscopicmucosalresection．EMR）逐渐得到认可。外科治疗在食管癌的治疗中仍居主导地位。无淋巴结转移的Ⅰ期、ⅡA期患者应用单纯外科治疗，仍然被认为是标准治疗；

简介：为适应21世纪高师教育改革的需要，培养学生的综合素质和创新能力，本文通过对人体解剖生理学知识体系的构建、教学方法、教学手段、实验内容等方面进行了改革与实践，收到了较好的效果。

简介：摘要人体解剖生理学是医学领域的一门主干课程，以培养学生的实践能力和动手能力为主要任务。实验课多、实验性强是该课程的重要特色，我们在研究这门学科时也更多地是研究其实验教学。人体解剖生理学的实验教学有着非常重要的意义，它有助于提高学生的理解能力，并能在实践中让学生巩固所学的理论知识，不断提高学生分析问题解决问题的能力，同时在不断地实验中还可以培养学生的科学态度。而随着社会和现代医学发展，传统的实验教学模式已经不能满足人才培养的需要，因此我们必须加快人体解剖生理学实验教学改革的步伐，力争培养高水平、高技能的人才。本文从如何培养学生的兴趣入手，通过分析实验教学管理、实验教学方法、实验教学内容等多方面的改革，明确了人体解剖生理学实验教学改革的方向。

简介：

简介：摘要生理学是一门医学基础学科，为后续临床学科学习提供基础。探讨生理学教学如何适应现代医学发展需要，适应医学教育规律和特点是必要的。

简介：的主要任务就是要阐明人体功能活动的过程,发生原理和条件,以及体内外环境对它的影响.其逻辑顺序为:①各器官系统有什么功能;②这些功能活动具体过程是怎样进行的;③为什么能这样;(原理何在,这正是生理学的"理"的含义.)④有什么因素保证这些功能的正常发挥(影响因素);⑤在完整的机体内,该器官系统的功能活动又与其它各器官系统功能如何配合、协调(功能活动的调节).循环、呼吸、消化等章节的描述,基本都是这一模式.

简介：摘要随着教育体制逐渐改革，各高校针对不同专业的教学也做出了相应的改进。生理学实验是一门医学专业的教学学科，它强调提升医学类学生的实践与动手能力。因此，生理学实验的运用对医学专业学生迅速掌握专业知识与技能是至关重要的。本文将以生理学实验为研究对象，首先说明这一实验教学的意义，其次提出完善这一实验教学的主要措施。

简介：摘要：在“互联网＋”趋势快速发展的背景下，口腔解剖生理学教学模式应与时俱进地及时创新改革，可以采取线上线下混合式教学提高教学效果，并采取期末考试以及学生问卷调查等方式及时获得教学反馈。线上线下混合式教学不仅能够提高学生的自主学习和探究能力，还能有效实现教学交互性。本文主要结合混合教学模式探索如何在“互联网+”的背景下通过线上线下混合式教学模式开展口腔解剖生理学教学。