简介:摘要本文阐述了合作学习的基本概念,扼要剖析了有关合作学习的基本理论和观念,对学生合作学习的基本要素进行了简略的解析,提出了培养学生合作学习的策略、方式方法和注意事项。
简介:
简介:合作学习既是新课程倡导的构建学生学习方式三个特征之一,也是课改中学习方式变革的明显特征。合作学习体现了现代教育理念,合作学习适合中小学生的学习特点。在合作学习中,通过师生、生生的互动、互补与合作,建立合作学习共同体。在这个共同体中,学生在自主学习的基础上,共同探究学习内容,进行对话,通过思想交锋与交融,实现共同发展。
简介:<正>一、开展小组合作学习的保障措施1.合理分组。每个学习小组应由4~6人组成,组内成员男女比例应在1:1左右,性格应相异互补,学习能力应基本均衡。组内要结成互助对子,在学习、思想行为等方面相互学习、相互帮助、相互鼓励。2.明确职责。教师可根据小组学生人数进行职责分工,或由学生自荐产生。具体职责如下:小组长制定本
简介:摘要在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突,达到高效课堂教学的目的。本文在了解开展合作学习意义的前提下,分析了小学数学课堂中合作学习存在的问题,提出了一些课堂合作学习的策略。
简介:摘要合作的关键是问题的提出,目的是在交流中提高合作的技巧,在方案的设置、收效上反馈,多元化合作是发展的方向。
简介:摘要合作学习中有两样东西最重要一是自信心,二是与他人合作。巧设问题是前提,时间充足是保证,适时点拨是关键,教师偏爱是育人,合作学习也是很好的育人载体。
简介:小组合作学习是一种有效的学习方式,它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。为了保证小组合作学习的有效性,改变当前“小组合作学习”中存在的“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象,我校在实施策略上进行了较为深入的探索和实践。
培养学生合作学习策略的探究
合作学习的问题表现及策略
数学教学策略之合作学习
合作学习之我见
合作学习,提高学习效率
数学教学中小组合作学习策略
有效实施初中数学合作学习的策略
开展小组合作学习的有效策略
小学数学课堂合作学习策略探究
英语课堂的合作学习策略
合作学习提升效益
要重视合作学习
小组合作学习
合作学习新探
“合作学习”培养自信
学习方式转变——合作学习探究
数学合作学习的教学策略李春华
谈小组合作学习的策略和方法
小组合作学习策略的探究与实践
浅谈英语教学中的合作学习策略