简介：各国在政治、经济、历史、文化等方面的差异不同程度影响和制约着货币合作的进一步发展,东亚货币合作取得了一定的进展,　　 　　政治障碍是制约亚洲货币合作的重要因素 　　Mintz(1970)认为

简介：企业的发展离不开职业教育的人才支撑，职业教育的发展同样也离不开企业的推动，但我国目前的校企合作普遍只停留在一种较低的层面，只有采取切实可行的应对措施，最大程度地发挥校企双方的优势并获得最大的效益，才能推动校企合作办学向更深层次发展。

简介：使得人民币短期内难以成为东亚货币合作的锚货币,人民币将逐渐成为东亚货币合作的重要锚货币之一,　　 　　我国应对东亚货币合作的对策 　　 　　针对东亚货币合作面临的困境和障碍

简介：推动东亚统一汇率机制的建立,使得人民币短期内难以成为东亚货币合作的锚货币,人民币将逐渐成为东亚货币合作的重要锚货币之一

简介：各国在政治、经济、历史、文化等方面的差异不同程度影响和制约着货币合作的进一步发展,东亚货币合作取得了一定的进展,东亚政治多元化和政治冲突是货币合作走向区域货币联盟极为重要的障碍因素

简介：在探索我国研究生层次中外合作办学新进展的同时,通过案例分析从合作办学的区域分布情况、专业和课程设置分布情况、合作办学方式、人才培养模式、合作办学的发展环境等方面探讨研究生层次中外合作办学的现状及其存在的问题,进而就如何促进我国研究生层次中外合作办学的发展提出对策和建议。

简介：摘要当前，职业教育受到国家和社会的高度重视，如何有效地开展“校企合作”，实现学校、企业共赢，建立校企合作长效机制是关键。本文对职业教育开展深层次校企合作长效机制的具体实践操作进行了探索，希望通过制度保障体系来规范校企合作的管理；通过利益机制来驱动校企通力合作；通过保障机制来规范校企健康合作；通过激励机制来促进校企全面合作；通过评价机制来进一步推动校企长期合作；通过校企文化交融机制的建立使校企合作得到升华和进一步深化。

简介：摘要： 当前，职业教育受到国家和社会的高度重视，如何有效地开展“校企合作”，实现学校、企业共赢，建立校企合作长效机制是关键。本文对职业教育开展深层次校企合作长效机制的具体实践操作进行了探索，希望通过制度保障体系来规范校企合作的管理；通过利益机制来驱动校企通力合作；通过保障机制来规范校企健康合作；通过激励机制来促进校企全面合作；通过评价机制来进一步推动校企长期合作；通过校企文化交融机制的建立使校企合作得到升华和进一步深化。

简介：一、加强两地合作是双方经济发展的必然要求自本世纪70年代以来,世界经济日益向国际化、区域化和集团化发展。进入80年代后,世界经济一体化的进程进一步加快。1994年欧洲统一大市场已经开始运

简介：　　 　　（一）中国推进东亚货币合作的能力 　　１．中国的经济实力不断增强,　　推进人民币的国际化进程要求在区域货币合作的框架中逐步改革人民币汇率制度,　　 　　三、东亚货币合作趋势下中国的对策 　　 　　东亚货币合作既能安定中国外部的经济环境

简介：　　 　　（三）东亚货币合作的远期目标——建立单一货币区 　　１．建立东亚汇率联动机制 　　建立东亚汇率联动机制是实现东亚单一货币区的实质性的一步,　　 　　一、东亚货币合作的演进层次 　　 　　（一）东亚货币合作的近期目标——建立危机解救机制 　　１．东亚货币合作的进展 　　目前东亚区域货币合作体系已初见端倪,　　 　　（二）东亚货币合作的中期目标——发展区域债券市场 　　１．东亚债券市场的现状 　　东亚债券市场可以分为两部分

简介：家庭承包制确立以后。农村政策总的目标一直是“坚持和完善家庭承包制基础上的统分结合的双层经营体制”，先后推出了发展集体经济、发展农业社会化服务体系、推进农业产业化三个政策重点。这三个政策为农村的改革和发展起到了不可替代的积极作用。但同时也为现今发展农民合作经济组织塑造了极为复杂的条件和环境。

简介：摘要合作学习在课堂教学中的作用越来越被大家认可，本文分析了在课堂教学中运用合作学习的具体步骤和策略。

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简介：摘要：高中化学教学与其他高中科目是有一定区别的，该学科更加注重的是对化学知识、概念及实验原理等的掌握。随着化学学习要求和目标的不断提高，教师需要用更加合适、科学的教学方法来提高高中化学的知识吸收和能力，对此，融合分层次自主合作学习的手段能够将化学教学质量达到有效地提升。分层次自主学习能促使学生自身的化学学习能力与知识储备有所增长，使得分层次自主合作学习在教学中更加完善。

简介：摘要：实施层次化教学的目标是让每个学生都能在原有的基础上有所成长和收获，这符合了新课标中教学要面向全体学生的要求。小组合作是推动分层教学有效实施的一种方式，结合初中生数学水平差异化较大的现象，在践行分层教学理论的过程中，科学合理地运用小组合作模式，对学生进行细致精准地分层，让学生在合作中取长补短，为他们安排恰当的合作学习任务，促使他们进行全面深入地探究，综合评判学生的合作效率，给予他们最具针对性的指导意见，全方位地提高每位初中生的数学能力。

简介：校企合作是学校教学、企业人才需求、学生就业的有效结合点。为达到学校、企业和学生的三方共赢，多年来，我校在校企合作过程中进行多方探索，逐步形成了多形式——“开放式订单”、“订单式培养”、“准员工培养”、“集散式”，多层次——在学生培养前期、初期、中期、后期与企业进行合作的多种模式，达到了学校、企业、学生三赢的良好效果。

简介：摘要：在教育改革中，分层自主合作学习这种教育方法被广泛应用，并且在实践中获得了良好的效果。目前，分层教育是人们关注的热点，只有在教育中真正实现因材施教，合作学习，才能最大程度上提升学生们的学习兴趣以及学习能力。那么把分层教育和自主合作学习相结合不仅可以满足不同层次学生的学习需求，还可以培养学生们的合作意识以及竞争意识。为提升教师的教学效率，学生的学习效率，本文主要对如何在高中化学的教学中实施分层次自主合作学习进行探讨。

简介：摘要：当前高中物理教学中引入多层次合作学习模式，通过学习小组的合作与互动，促进学生之间的合作意识和自主学习能力的培养。本文通过分析高中物理教学中多层次合作学习模式的实施效果，探讨合作学习对学生学习动机和成绩提升的影响，并总结了不同合作方法在高中物理教学中的应用。