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  • 简介:真正经典的文本,不能仅仅靠眼睛来阅读,还需要阅读主体用心去聆听、去欣赏。苏教版五年级下册中的《二泉映月》就是这样一篇课文。

  • 标签: 乐曲 人生 《二泉映月》 苏教版 阅读
  • 简介:在基层调研时,听到有的党员干部抱怨工作难干,埋怨群众不理解、不配合、不支持。怎样解决这个问题,让群众理解、配合、支持,把工作好做呢?抱怨和埋怨恐怕无济于事,甚至会起反作用;只有主动深入群众,耐心细致地做思想工作,才能达到目的。这其中的一个关键,就是处理好"群众讲"与"讲给群众"的关系。善于"群众讲",对实际需求和实际情况的掌握就会更准确、更全面,工作的着眼点与着力点就会更明确,决策和举措就会更科学。当然,群众讲的有时可能是逆耳

  • 标签: 起反作用 党员干部 思想工作 思想觉悟 心齐气顺 逆耳之言
  • 简介:<正>静静地,我漫步在海边,清凉的海风抚摸着我的脸颊。我张开双臂,尽情地享受海风的爱抚,静静地聆听海的声音。海是温柔的。清澈的海水一波一波地向岸边涌来。薄薄的一层又一层轻轻拍打着沙滩,沙沙的声音,静谧轻柔。浪花儿不大,拍打在脚上很舒服,凉凉的,像是炎炎夏日里的一片绿洲,沁人心脾。我定住了神,,海那温柔的声音。海是多变的。海面变化得很快,一会儿,就失去了安静。浪也渐渐失去了温柔,天

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  • 简介:大地怎么会跟人一样喘息呢?想要知道答案,就去美国的黄石公园看一看吧。这座面积近9000平方千米的公园主要位于美国中西部的怀俄明州.是世界上第一座国家公园。

  • 标签: 大地 黄石公园 国家公园 怀俄明州 中西部 美国
  • 简介:人们就是在相互容忍、相互磨合的过程里,凝结出被叫做生活的露珠。书法家萧宽先后接到两位大姐电话,都跟他要字。先说孟大姐,她要的是"山溪蝉"四个字。萧宽知道她住的那个楼盘内外并无河渠溪流,夏天虽有蝉鸣,在她那15层的高度恐怕也难听见。因为欠缺,所以向往,乃人之常情。再说邝大姐,要的是"在于争取"

  • 标签: 听蝉 山溪 萧宽 被叫 邝家 学校操场
  • 简介:【韩大夫祝福广大医务工作者节日快乐】南丁格尔精神除了责任还有温馨的微笑,传递着职业的真诚,和带给每一位病患的希望,真诚的点点滴滴点亮着受伤的灵魂,轻柔的话语似和风细雨带来生命新的呼唤,美丽端庄的身影不知疲倦的唤醒着生命的茫然,托起天使的半边天!护士姐妹们,兄弟们,辛苦啦!节日快乐!

  • 标签: 南丁格尔精神 医务工作者 节日 真诚 生命
  • 简介:寒假前,老师推荐了三本书,分别是《西顿动物记:孤熊华普的一生》《柳林风声》和《大盗霍琛布鲁茨:会唱歌的咖啡磨》。其中,《柳林风声》的内容实在是太有趣了,深深地吸引了我。

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  • 简介:曾任广州市公安局番禺分局副局长的于某辉将简单的交通肇事案拖延了近一年才办理立案。近日,于某辉被起诉到法院,他辩称拖延立案是“领导交待”的。湖北读者张沛灏评论道,即使于某辉的辩白是真的,是“领导交待”不让其立案,也丝毫不能洗脱于某辉拖延立案的责任。不管是哪个“领导交待”,只要与法律相抵触、就应该置之不理。如果不是听从法律规定。而是听从“领导交待”,从轻处说,是思想和行为的错位;从重处说,就是媚上、媚官、媚权,不媚法、不为民。

  • 标签: 法律规定 领导 交通肇事案 立案 副局长 公安局
  • 简介:入秋的荷塘,凌乱瘦削,繁华过后,余了大半空白,像极了丰子恺先生的画,疏疏几笔,并不丰腴,却意味深长。雨,是最寻常的秋雨,叶,是最普通的荷叶,江南的屋前、塘边随处可见。雨落进荷塘,敲打了残叶枯梗,引出了离人惆怅,“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷雨声”,不知当年义山先生独对一池残荷,前尘往事随秋雨之声,次第来到心头,是怎样一番寥落的心境?

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  • 简介:生活中数学的影子无处不在,数学学习中我们一般很重视逻辑性,不管我们是否真正研究过逻辑,逻辑本身就是一个很有意思的话题.无论学习还是生活中,每个人都在运用自己的逻辑.有一点逻辑的常识,我们就不大容易被人轻易忽悠.

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  • 简介:本文从增加“读训练”的教学环节、精选“读训练”的教学内容、设计“读训练”的教学流程、优化“读训练”的教学策略这几个方面对在中低年级规范“读”教学,加强语感训练教学进行了探索。

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  • 简介:库珀教授的数学课一天,美国斯坦福大学商学院的数学教授库珀让同学们把自己的生日写在小纸片上,然后把所有的小纸片都折起来放在讲台上.他拿出一张5美元的钞票放在讲台上,问:“我用5美元打赌,你们中至少有两个人同月同日生.有人敢跟我赌吗?”

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  • 简介:广场闲步心舒畅,杲杲秋阳俪影双。白发老人云柳下,越弦动地似秦腔。

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  • 简介:快乐你就说,痛了你就喊!我是文小木,一只很萌很萌的小猫猫。

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  • 简介:那一刻,眼泪不听使唤地在我眼眶中横冲直撞,那也是我第一次为一个人的离开而淌下热泪。1那是一个以学习成绩划分朋友圈的中学时代,班主任爱以学习成绩的好坏来划分座位,成绩好的坐在前排,坏的则坐在后排。前排和后排虽在同一屋檐下,一衣带水般的距离,但谁也不搭理谁,形同陌路。很不幸,我坐在前排。

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