简介:摘要中学地理作为实施素质教育的重要学科组成,一贯注重对学生情感态度与价值观的培养和提高。而今,更是将情感态度与价值观明确列入三大课程目标之一,其地位不言而喻。事实上情感既是教学的目标,也是教学手段,对优化教学有着十分重要的作用。情感教育学家卢家楣教授就指出情感本身蕴含着巨大的能量,这可以帮助解决情感表达的问题。那么如何才能在地理教学中更好地实施情感教学呢?我认为可以从以下几个方面入手一、提高教师自身对地理科学的情感培养;二、激发学生的情感,找准学生的“兴奋点”;第三,做好课后工作,强化师生的情感。
简介:摘要阅读教学是语文日常教学中的一个重要内容。新课程标准中明确提出,应让学生成为阅读主体,充分引导学生进行个性化阅读体验。而在以往传授型阅读教学中,语文教师一方面想让学生成为课堂阅读主体,一方面又怕时间太短学生读不透文本,于是最终用自己的讲解代替了学生主体阅读过程。笔者认为,要想阅读教学取得实效,就要充分启动学生这一阅读主体,做实课堂阅读过程,从三方面引导学生读好读透文本一是读文本语言,二是品文本空白,三是重主体思考。