简介：摘要：在高中众多的学科当中，生物学是充满趣味，同时对生活又非常实用的课程，扎实掌握生物学能够使学生进一步探索各种生态结构。因此高中生物对于学生而言，不仅能帮助学生更好的健康生活，同时还能提升学生的高考成绩。随着新课改理念的不断深入，高中生物学科逐渐融合启发式教学模式，激发学生的主观能动性，从而保证高中生物的教学质量，强化学生的学习效率。为此，本文主要以高中生物教学为探究方向，分析如何有效运用启发式教学方法，旨在为广大高中生物教师提供借鉴，促进学生全面发展。

简介：摘要： 启发式教学在体育教学中是非常重要和有效的教学手段。启发式原则符合辩证唯物主义的认识论和方法论。它反映了教学中事物的内因和外因的辩证关系。符合学生心里发展的规律，在体育教学过程中，我们要根据学生特点和教材内容灵活运用启发式教学，以达到更好的教学效果，提高体育课教学质量。 本文探讨 启发式教学法在高中足球训练中的应用

简介：【内容摘要】启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，具有多种多样的形式，渗透在教学活动的各个环节，尤其是在初中历史教学中有着广泛的应用。本文着重从初中历史课堂教学的五个环节谈谈如何运用启发式。

简介：【内容摘要】启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，具有多种多样的形式，渗透在教学活动的各个环节，尤其是在初中历史教学中有着广泛的应用。本文着重从初中历史课堂教学的五个环节谈谈如何运用启发式。

简介：摘要：历史具有强烈的人文属性。这是一个客观事实，对社会进步和文明发展具有重要意义。为当前的发展积累了丰富的资料和经验，为今后的决策提供了参考价值。初中历史课程是培养学生历史知识、理解和把握人类社会发展过程的基础阶段，在学生历史知识体系建设中具有重要作用。初中历史教学的重点不是向学生输出大量的理论知识，而是启发学生的思维，让学生掌握分析和解决实际问题的能力，提高学生的自主学习水平，因此启发式教学法在初中历史教学中起着重要作用，本文对初中历史教学中的启发式教学法进行了研究和分析。

简介：摘要：最近几年，新课改的步伐日益加快，为了能够将初中课堂教学的效率提高，启发式教学法被广泛的应用。也正是由于启发式教学法能够将学生学习的兴趣激发出来，正确的给予学生引导，使他们在学习中做到主动的思考问题、分析问题，进行将问题解决，这与素质教育的要求相契合。所以启发式教学法在初中课堂教学中应用是非常有效的举措。为此本文首先针对启发式教学法在初中课堂教学中应用的意义进行了分析，并且给予了切实可行的应用策略，以供参考。

简介：摘要：启发式教学在高中教育教学活动中得到了普遍的广泛运用，尤其是近些年来，新课改逐渐深入，高中生物教学正在进行积极的创新探索。通过改进教学方法，加强对学生具体情况的掌握，有针对性的在启发式教学中强化学生的生物思维能力，提高学生的生物综合素养。本文对启发式教学法在生物教学中的重要性进行了探讨，详细分析了启发式教学法在生物教学中的有效应用措施。

简介：摘要：随着新课程改革不断深入，越来越多的高中教师不断在尝试引进新型的教学模式，以此来激发学生学习的主观能动性。不少高中生物教师在对比多种新型教学模式之后发现，启发式教学在高中生物教学中既能够激发学生的学习思维，又能够提高学生学习生物的效率，对提高学生的生物知识能力具有积极作用。本文从启发式教学在高中生物教学中的作用入手，探讨探讨启发式教学在高中生物教学中的运用策略。

简介：摘要：文章以基于启发式教学法的高中生物教学为研究对象，在简单介绍了启发式教学法后，着重围绕如何应用启发式教学法，提出了一些针对性的应用措施。

简介：摘要：生物学科在高中阶段是一门较为重要的学科，在教学的阶段中学生在不同阶段中都会有不同的问题。对于生物学科来说其包含许多的因素，其需要学生进行一定的记忆性的工作，同时也需要学生进行一些理解性的工作，在这个过程当中就需要学生来回进行切换，所以导致学生的学习质量降低，我们可以将启发式教学法加入到当前的教学工作当中，因此本文笔者结合自身的教学经验探讨一下如何在高中生物教学中应用启发式教学发。

简介：摘要：现阶段教育界对高中英语提出更深层次的教育模式，在传统的死记硬背的基础上提出启发式教学法，是为了进一步提升学生学习能力和激发学生对英语的兴趣，以启发式教育来提升学生对英语开展思维探讨，能够调动学生的积极性。

简介：摘要：问题启发是教学作为新兴的教学对提升学生的思维能力、问题解决能力有非常好的效果，当前在很多高校和职业学校教学中被广泛的应用。本文主要以中职物流专业为研究对象，探索问题启发式教学法（PBL）如何更好的应用在教学中，笔者从问题启发式教学思路、教学原则以及教学应用进行详细的阐述，希望能够给中职物流专业的教师提供一些思考。

简介：　　摘要：教学包含 教师教的方法和学生学的方法，但在实际教学活动中，很难将它们截然分开，二者是密切联系、相互作用的教学活动统一体的两个方面。教师的教法要通过学生的学法来实现；而学生的学法，实际上又是在教师指导下的学习方法。虽然教学方法多种多样，但就指导思想来说，可分为两类：一种是注入式教学，另一种就是启发式教学，这是两种根本对立的指导思想。

简介：摘 要： 数学教学是科学性与艺术性的有效结合 ， 并且更偏向于艺术性 ． 教学艺术是以教师的教学天赋 、 技能技巧 、 个性经验 、 兴趣 、 体悟 、 想象力 、 心向等要素的融合与平衡为基础 ， 在数学教学实践中分享其他数学教师的教学精华而发生的 。 因此 ， 好的数学教学的产生是一个领悟 、 反思与实践相结合并相互作用的过程 ． 数学教学的这种艺术性展开所聚焦的一项重要目标就是启发学生思考 ．

简介：摘要：小学数学是小学学习阶段的一门重要科目，然而，在当前的数学教学过程中，普遍存在着课堂效率低下，学生们学习兴趣偏低，学习能力较差的现象。当今素质教育已经开始为广大的教育工作者所提倡，并且已经应用到了各级的学校教学之中，在此背景下进行小学数学启发式的教学有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。然而，大部分教师的传统教育观念仍然严重，对启发式的教学方法掌握力不强。因此，本文就小学数学启发式的教学模式进行简要探讨。

简介：摘要：教学工作是学校的基本工作，课堂教学是教学工作的最基本形式，是学校育人的主渠道，是实施素质教育的主要环节。纵观目前各种课堂教学，多数是“应试”型的，往往以教师为主，教师或滔滔不绝，一讲到底，或以问代讲，一问到底，学生的读书时间、思考时间、讨论时间都被挤掉了，学生的能动性、创造性被压抑、主动性被埋没，成了被动接受知识的“容器”。而启发式教学则强调了培养学生的主体意识，发展学生的主体精神，通过教师的设问、启导、开启学生的心灵，发出他们的心声，引起学习的兴趣，导出学习的最佳境界，在教学过程中充分突出了学生的主体地位，教师的主导作用，让课堂教学焕发出生命的活力。

简介：摘要：启发式教学是新课改背景下逐渐形成的一种系统化的教学模式，这一教学模式的合理应用，对于教学活动的优化会产生十分重要的影响。因此，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈如何将该教学模式应用于初中数学教学中。

简介：摘要：在现代教育理念当中，启发式教学是一种至关重要的教学指导思想，同时也是一种行之有效的教学模式。因此，笔者将结合初中地理的教学情况，谈一谈应该如何在教学活动中实施启发式教学策略。

简介：摘要：从实际情况来看，启发式教学是新课改背景下形成的一种行之有效的教学模式。这一教学模式的合理实施，不但能够有效弥补传统教学模式的缺陷，而且有利于促进学生创造性思维的发展。为此，笔者着眼于自身的教学实践经验，对启发式教学策略在初中数学教学中的应用方式进行了思考和探索。而文本则将对相关的研究结论进行一定的叙述，以期能够逐步促进教学质量的提高。

简介：摘要：随着新课标教学体制的不断变化，传统的教学模式已经不适用于当前的教学，需要在原有的基础上适当的注入新元素才能真正的提高教学的质量和效率。在高中生物教学中运用启发探究式的教学有利于学生养成良好的学习习惯和提高学生的学习能力。素质教育在各级各类学校中提出了促进学生全面、个性发展，主张以人为本的学生观和教学观。在教育教学中培养学生自主学习的能力正是体现了以学生为主体的学习地位、尊重学生的独特性。