简介：在教学实践中，我们经常发现，很多学生渴望书写的东西难以表达出来，写起作文来抓耳挠腮，说起电视节目却滔滔不绝。怎样在教学中激发学生的写作兴趣，提高学生的表达能力呢？

简介：摘要本文针对古典文本教学的教学困境，提出唤起感知是学生发生认知的第一步，忽略了学生在面对文本时最为直接的感受、最为直观的感知，而大谈、空谈如何进入文本与深层分析，甚至在此基础上提炼所谓的思想感情、写作特点、艺术风格等等，是不切实际的做法。本文通过寻找古今的契合点；创设熟悉的生活情境；古今对比法这三个角度对古典文本进行了“唤起”，以期使得学生顺利进入文本，为教学打下良好的开端。

简介：一、引导学生发现问题1．从课文描述中发现问题。初中历史教材的内容很简要，很多历史事实都浓缩在几句话里。为了加深理解，我们要有意识地引导学生去发现问题，让学生在以后学习的时候能从字里行间寻找到有用的信息、提出有价值的问题。

简介：摘要双语教学是一项既能引导少数民族学生适应形势发展，又能使少数民族语言得到繁荣发展，民族文化得到发扬光大、促进广泛交流、和谐发展的系统工程。当前却存在着教材适应性不强、教学模式选择科学性不强、教学研究不深入等一系列问题。这种现象远不能实现双语教学承载的使命。本文从创设情境，提高教师驾驭课堂教学的能力，提升双语教学研究水平的角度，进行了有益的尝试，对于把双语教学推进到一个新的阶段具有一定的辅助作用。

简介：摘要在小学数学教学活动中通过适当的方法将学生的学习兴趣调动起来，同时充分发挥学生的积极性和主动性，教给学生科学的学习方法，从而培养学生的自主学习能力。

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