简介：当今由社会心理因素造成的群体和个体心理障碍层出不尽，已引起社会方方面面的重视。我们讲社会心理因素（sociopsychologicalfactors）是构成社会心理的各种现象的总和。社会心理是由大群体心理、小群体心理、集体心理及个性心理构成的。属于大群体心理的有民族心理，例如民族自我意识、民族性格、民族情感、民族风俗与习惯、民族传统以及民族的社会定势等；其他大群体心理也都有各自的社会心理成分。

简介：本研究的目的在于探讨30人左右的团体咨询是否有效。利用团体咨询与认知指导两种方式对自愿报名的大学生的人际交往进行干预．对比于无干预小组的人际交往．并通过前后测对干预效果进行评估，结果发现团体咨询显著降低团体的交往焦虑水平。认知指导明显提高大学生自表行为的果决性。结论团体咨询可以有效降低较大团体的人际交往焦虑水平．将认知指导与团体咨询策略结合将提高大团体的咨询效果。

简介：本研究以鱼台县职业中专名学生为对象，探讨阿德勒学派团体咨询在网络成瘾行为、自我概念、社会适应等之立即性与长期性18咨询效果。研究发现阿德勒学派团体咨询对网络成瘾青少年总量表和戒断反应向度，自我概念，以及社会适应中环境适应向度皆具有立即性咨询效果；在网络成瘾中时间管理向度，以及自我概念具有长期性咨询效果。

简介：

简介：摘要为提高大学生心理健康水平，充分发挥团体心理咨询在高校心理健康教育中的作用，文章在阐述团体心理咨询意义的基础上，对加强高校团体心理咨询效果的对策进行了分析。

简介：近年来,大学新生的心理健康问题已经逐渐为许多高校所重视.本研究采用90项症状自评量表对2004级在校392名大学新生进行筛查,通过对其中48名有不同程度心理问题的学生进行团体咨询,探讨大学新生心理状况及团体咨询对大学新生心理健康水平的影响.研究结果表明团体咨询对大学新生的心理健康水平的改善具有一定的近期效应,可以有效解决大学新生的心理问题,在大学生心理健康教育工作中有着广阔的应用前景.

简介：摘要人际交往是大学生人格成长的重要途径，人际技能是大学生未来职业适应的必备技能。大学生怎样提高人际技能？本文从理论、实践两个方面论述了团体咨询提高大学生人际技能的有效性。

简介：培养青年人才心理的和谐发展是高校教育重要内容之一.发展性团体咨洵作为颇受学校教育关注的一种心理辅导形式,其在高校的应用却如露负荷尖,在调查实证和理论分析的基础之上确定发展性团体咨询在高校的应用目标--通过引导互功促进人学生的白我成长与自我完善,提高个体心理自助水平,充分挖掘青年学生的内在潜能;并遵循科学、民主、公平、启导、保密等运用原则,希望促进发展性团体咨询在高校的推广.

简介：团体心理咨询是心理咨询中的一种方式，被普遍认为有助于青年学生健康成长，近年来已成为全国许多大专院校大学生心理咨询中心的主要工作之一，成为学校心理健康教育工作的一种主要发展趋势。本文首先对团体心理咨询概念及发展进行简单介绍，接着对其在高校中的应用及优势进行阐述。

简介：团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询形式.通常由一两名指导者主持,少则三五人,多则十几人、甚至几十人组成团体,通过几次或十几次聚会活动,借助团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习和体验,认识自我,探讨自我,接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以形成良好的生活适应性.团体心理咨询既是一种有效的心理治疗,也是一种有效的教育活动.

简介：

简介：大学生上课不专心听讲，逃课、考试作弊等现象增多，大学生厌学已在教育实践中屡见不鲜。团体心理咨询是培养和信提高在校大学生良好学习动机和学习适应性，消除厌学心理与行为倾向的最佳途径。特别是以认知一行为互动取向模式为理论指导的团体心理咨询，既重视个体差异，又兼顾团体潜力，达到最佳的成效．团体心理咨询对大学生厌学的干预具有积极影响。

简介：摘要目的提高高中学生人际交往能力，改善高中学生的人际关系。方法选取存在人际交往障碍的高中生，采用SCL－90症状自评量表和艾森克人格问卷，对参加活动的学生作两次测试。结果团体咨询在提高学生人际交往能力、改变人格弱点、提高心理健康水平等方面有明显的效果。结论团体咨询有效改善了高中生的人际交往状况和心理健康水平。

简介：[目的]探讨团体心理咨询对青光眼病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将我院住院手术的青光眼病人62例随机分为干预组和对照组。对照组给予常规手术、药物治疗以及健康教育。干预组在对照组基础上给予团体心理咨询。用汉密尔顿焦虑及抑郁量表评价两组病人术前及术后焦虑、抑郁程度。[结果]两组青光眼病人均存在不同程度的焦虑与抑郁情绪,干预组干预后焦虑、抑郁评分均低于对照组。[结论]青光眼病人术前、术后均存在不同程度的焦虑及抑郁情绪,团体心理咨询可改善青光眼病人不良情绪。

简介：探讨团体心理咨询对增强警察院校学生心理弹性的有效性。针对警察院校学生的心理和职业特点，运用团体心理咨询对症状自评量表（SCL-90）测试总分在160分以上的57名警察院校学生进行为期6周的心理干预；活动前后采用SCL-90、自卑感量表和团体活动自我评鉴表进行测试，采用SPSS13．0统计软件对获得的数据进行统计分析。结果显示成员SCL-90得分发生显著变化，总均分和人际敏感、抑郁、焦虑等6项因子均分差异有统计学意义（P〈0．01）；强迫症状、恐怖2项因子均分差异有统计学意义（P〈0．05）；自尊水平总均分及自我价值感、社交自信等因子均分差异有统计学意义（P〈0．01）；团体活动自我评鉴表也显示，成员主观认为自己发生了积极的变化。团体心理咨询在增强警察院校学生心理弹性方面有较为显著的效果。

简介：摘要：社会实习是学生从“学校人”向“职业人”过渡的重要时期，欧文•亚隆所划分的疗效因子能有效疏导实习生的负性情绪，帮助实习生适应社会和融入社会。

简介：在心理学理论中，团体咨询也称团体辅导，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。顾名思义，对于团体指导者而言，是在团体情景下提供心理帮助与指导的一种心理咨询形式，即由团体指导者根据团体成员问题的相似性，组成课题小组，通过大家共同商讨、训练、引导，彼此启发、相互作用，使成员了解自己的心理，了解他人的心理，并由此产生一系列诸如人际关系的暗示、模仿、感染等社会心理现象，使成员通过一系列心理互动的过程，进行自我探索，尝试改变行为，学习新的行为方式，解决成员在生存与发展过程中的共同心理问题，达到心理教育和心理训练的目的，增加社会适应性。团体咨询既是一种有效的心理治疗，

简介：目的：探究团体心理咨询对缓解高职学生就业压力的作用.方法：采用前后测实验设计,运用基于不同团体咨询理论的咨询方案对高职学生的就业压力进行干预,干预前后分别施测就业压力问卷.结果：结构式团体心理咨询能显著降低高职学生的就业压力水平.结论：结构式团体心理咨询是一种有效减轻高职学生就业压力的途径,可在各高职院校推广使用.

简介：大学生的心理健康教育是素质教育的重点，团体心理咨询作为一种新的心理健康教育形式，是当今素质教育、新时期大学生思想政治教育工作和心理健康教育工作本身的需要。团体心理咨询有助于新生入学适应、深化认识自我、学习人际交往原则和技巧、合理进行情绪调节、保持心理健康水平等各方面。团体心理咨询是高校开展心理健康教育、保持大学生心理健康、培养学生健康人格的有效途径。

简介：摘要目的探讨团体咨询对精神科护士心理素质的培养和改善作用。方法随机选取2011年3月至2014年10月在我院精神科工作的80名护士，依据干预方法将这些护士分为研究组（n=40）和对照组（n=40）。给予对照组护士常规管理，给予研究组护士团体咨询。结果研究组护士的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等SCL-90因子评分干预前后差值均显著高于对照组（P<0.05），关怀别人、分享经验、自由自在、信赖别人、了解自己、了解别人、喜欢参与活动等团体活动成员自评量表评分干预前后差值之间的差异均显著（P<0.05），自我认知能力、自我激励能力、人际交往能力、应对挫折能力、情绪调控能力等心理能力自我评价表评分干预前后差值之间的差异均显著（P<0.05）。结论团体咨询能够有效培养和改善精神科护士心理素质。