简介：立足于笔者几年来历次指导学校团体操训练所总结的经验，详细阐述了学校团体操的创编步骤和排练中应注意的问题。

简介：摘要：武术团体操训练有感：亲身感受在小学训练多年武术团体操的体会，把学校重视排在第一位，在此基础上再谈加强教学力度，以体育课堂和二课相结合的训练方法使得团体操能有效、科学、扎实的得以开展，兴趣培养很重要，保持兴趣更需要精细化管理，同时，也要正确面对来自学校各方面压力，从更高层面冷静把握好团体操质量和体育美感。

简介：本文阐明了大型团体操合成训练的意义、内容和过程。合成训练过程大体分为三个阶段;准备阶段主要是确立表演单位和表演人员,成立各种训练机构,时间不宜太长;训练阶段是合成训练最为重要的阶段,在认真研究方案的基础上,制定出总体训练计划和各场的训练计划,并详细地安排进度,然后认真地进行全面训练,这阶段时间最长;表演阶段一般只有一个月左右,主要是把各场操串起来对外进行排练、彩排、预演,直到正式演出。大型团体操演出能否成功,关键取决于合成训练过程的有效性。

简介：摘要军人这一团体，不同于社会中其他的职业团体，这一团体就其职业性质而言，属于高危职业，不论是从工作本身危险系数过高的角度亦或是工作本身要求的从事人员需要进行的高强度训练的角度来看，这些都使得军人本身承受着不同于社会人员所承受的生理或心理方面的压力。因此，在军队对军人开展各方面战斗技能提升的同时，也要有针对性的对军人团体进行心理教育方面的训练，来帮助他们减轻在这一过程中带来的压力是很有必要的。

简介：团体画是团队训练的一种技术，分析团体画需要观察团体画的作画过程即：作画的顺序、各人之间以及内容之间的衔接、各人所画的内容、各人所画内容占据的空间大小、不同个体之间画面的边界等来分析团体成员之间的分工、合作、沟通、包容等状况，从而了解团队问题以及训练方向，达到培养团队精神的目的。

简介：摘要：在大专院校教学的体能训练教学中，对于学生有深远的意义及影响，教学工作在实施及开展期间需要以学生的自身状况及运动项目特征为依据，有针对性地对学生实施专业性的训练，有助于促进学生体能水平得以显著提升，完成了对学生潜能的有效开发，培养了学生的体育运动兴趣，全面提高了学生的体能素养。此外，还需要开发学生的潜能，以此来培养学生的体育运动兴趣及爱好，提升学生的全面体能素养。本文以大专院校的团体体能训练为出发点，对循环训练法的具体应用进行分析。

简介：目的探讨中学教师压力管理团体心理训练的有效性。方法对12名中学教师实施团体心理训练干预。结果接受干预的实验组的压力感受显着低于对照组。结论中学教师压力管理团体心理训练舱够显着降低教师的压力感受．

简介：摘要团体心理训练就是通过引导学生参与体验各类主题游戏活动，激发学生主动探究欲望，引领学生认识自我、接纳自我、完善自我，实现自主管理；引领学生体验情绪管理，合理调控个人情绪；引导学生提升沟通合作能力，推动学生健康成长。

简介：

简介：摘要:随着新课改的进一步深化以及素质教育的全面发展，国家对于学生的心理健康教育越来越重视。而团体训练作为一种新型的教学模式，不仅需要根据青少年基本的心理发展特征为基础，还需要通过相关的游戏活动等方式进行引导，让学生在体验互动中进行反思，从而分享自身的想法，这一过程可以帮助学生提升自身的心理健康水平。本文将通过对团体训练的理论知识进行分析，了解现阶段初中生心理发展的特点，并且对于初中心理健康教育团体训练新模式的应用提出一些建议和措施，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

简介：摘要：初中教师在教学过程中注重学生的心理健康教育,能够让学生更好地对社会环境进行适应,有利于提升学生的心理素养。让教师全面地了解学生的实际情况,积极地对学生进行教育和疏导,有利于更好地发挥学生的特点,提升学生学习的信心,让学生能够形成良好的价值观念,促进学生综合能力的提升,让学生不断地发展和进步。

简介：新时期，加强高校心理健康教育工作是贯彻落实中央推进素质教育的重要举措，是提高大学生综合素质的必要途径，如何提高和改善大学生心理健康工作是每位高校心理健康工作者研究和思考的课题。

简介：传统的思想政治理论课教学模式已经不能够完全满足现阶段高校人格教育的需要，团体训练课程作为大学生健康人格教育的一种有效形式目益受到国内外高校的关注。然而，现阶段以团体训练为依托的人格教育课程体系，存在课程设置不完善，针对性的研究较少，水平有待提高等问题。应深刻探讨国内外高校对于团体训练在人格教育中的发展和应用状况，系统论证以团体训练为依托的人格课程体系设置的必要性、可行性以及可操作性，并按照大学生人格和心理发展规律针对性地设置相关课程，对大学生人格系统进行分层次的教育和塑造。

简介：面对复杂多变的社会治安形势，单凭民警个人的力量已经无法面对，团队精神越来越受到重视，团队合作能力已成为现代警察必须具备的基本素质。可以说，无论从事什么职业，身处什么地位，承担什么任务，大部分工作都是依靠团队的力量来完成的，尤其是要时刻面对突如其来的危险和复杂变化的人民警察，更要具备比一般人更强的团队意识。

简介：阐述了在新的社会发展形式下，社会对大学生提出了新的要求。提出了当代大学生参加团体操训练的重要性，分析了在团体操艰苦的训练过程中，对当代大学生的教育作用和积极影响。

简介：以提升高职学生就业能力为目的,通过对33名高职二年级家庭困难学生的团体心理训练研究,得出了团体心理训练在提高学生的心理健康水平从而提升高职学生就业能力具有一定的作用。主要表现在：情绪管理能力的提升完善了学生就业压力应对及问题处理能力;自我认识与接纳水平的提升保障了学生就业自信心及合理定位能力;人际交往与信任合作水平的提升促进了学生的职业发展能力;价值观的澄清与创造力的提升挖掘了学生职业的反思和创新能力。

简介：警察团体心理训练是一种有效的提升职业素质能力的教育活动,能够促进警察职业心理结构的发展与完善,帮助警察解决当前面临的心理困惑与问题,拓展传统心理健康教育的实施空间。警察在团体心理训练中能够获得情感的支持,尝试积极的体验,发展适应行为,重建理性的认知。

简介：摘要目的探讨团体艺术行为训练对青少年人际交往的影响。方法将80名青少年随机分为研究组(n＝40)和对照组(n＝40)，研究组参加团体艺术行为训练(共12次，每次120 min)，对照组仅接受自然观察。两组在行为训练前后分别采用自尊量表(self-esteem scale，SES)、羞怯量表(shyness scale，SS)和儿童社交焦虑量表(social anxiety scale for children，SASC)进行评估，验证行为训练的效果。应用SPSS 17.0软件进行统计分析。采用t检验、方差分析、Mann-Whitney U检验比较组内或组间差异。结果研究组在行为训练前后的SES总分[研究组7.00(5.00，9.75)分、对照组1.00(0，2.00)分]、SS总分[研究组7.00(6.00，12.75)分、对照组2.00(1.00，3.00)分]、SASC总分[研究组5.00(2.00，8.75)分、对照组0(0，1.00)分]及害怕否定评价因子分[研究组3.00(0.25，5.00)分、对照组1.00(0，1.00)分]和社交回避及苦恼因子分[研究组2.00(1，4.00)分、对照组0(0，1.00)分]的减分值均明显高于对照组(Z＝-7.347，-7.338，-5.841，-4.122，-5.393，均P<0.05)。研究组女生在行为训练前后的SASC总分[女生(7.19±3.82)分、男生(3.21±3.04)分]及害怕否定评价因子分[女生(4.00±2.23)分、男生(1.68±2.05)分]和社交回避及苦恼因子分[女生3.00(1.00，5.00)分、男生2.00(0，2.00)分]的减分值均明显高于研究组男生(t＝-3.611，-3.398，Z＝-2.111，P＝0.001，0.002，0.035)。结论团体艺术行为训练可显著提升青少年的自尊、缓解其羞怯和社交焦虑水平，促进青少年的人际交往。

简介：

简介：摘要：目的 探讨适应性团体心理训练对大学新生情绪的干预效果。方法 首先使用问卷调查的方式进行整体评估。使用的调查问卷有SAS、UPI、SCL-90。筛选出重点关注人群，对此进行针对性活动方案。 结论 适应性团体心理训练能够缓解大学新生的焦虑、抑郁情绪，增加自信心，减少恐惧，提高对大学生活的期待。