简介：摘要对学生综合素质的评价是有效推进素质教育的重要举措，通过综合素质评价可以促进学生在德智体等诸方面和谐发展。搞好学生综合素质评价既要坚持必要的原则，还要确定评价内容以及评价结果的运用等。

简介：

简介：根据高职院校的学生特点与人才培养目标,构建了具有高职特色、科学合理的学生综合素质评价体系,采用改进层次分析法确定指标权重,应用二级模糊综合评判模型对高职学生综合素质进行定性评判与量化评价。结果表明,该模型合理、可靠,为综合素质的客观评价提供了科学依据。

简介：推行素质教育迫切需要解决五个问题充分认识推行素质教育的必要性；正确理解和处埋知识、能力与素质的关系；把思想品德素质做为学生的最重要的素质；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；培养学生健全的人格和鲜明的个性。

简介：实施综合素质评价是中考改革的重大举措，是全面推进素质教育工作的有力措施。它体现了新的教育质量评价观和现代的教育观，是促进学生主动与全面发展的有力措施，因此我们应积极而又稳妥地实施这项改革。

简介：在课改号角吹响的今天,要求教师改变以往一些常规的做法,多研究、多思考,多出一些超常规的点子、做法来实施、体现课改的精神,将学生培养成为具有各种技能、社会所需要的人才。而课改的实质就是由"重知识"向"重能力"的转化,由"重学生被动接受"向"重学生主动探索"的转化。特别是在对学生

简介：一、注重问题设计,培养问题意识教学过程是师生之间信息交流的过程.教师是教学的设计者.教学过程中,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以发展学生智力为出发点,培养学生的思维能力.在教学方法上应做到三点:一是教师应引导学生敢想敢问,培养学生发现问题、提出问题的意识和能力,鼓励学生打破沙锅问到底;二是对学生的奇想、怪想、假想给予肯定;三是努力创设情境,调动学生的非智力因素,激发学习兴趣,发展学生的发散思维和探索创新精神.

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简介：摘要提高学生的综合素质也是为了促进学生的综合发展。在当今社会发展趋势下，综合素质教育包括全面提高公民思想品德、身体和心理、劳动技能、实际能力、发展学生个性为目的来适应新教育对时代的要求，这也概括了目前教育和改革的自身需要。综合素质教育是面向全体学生的，我们不光要求人人都能升学，但是一定要求个个都具有良好的素质教育。并且个人的综合素质提升有利于国家总体素质的提升和发展。

简介：摘要“素质教育”是这些年比较时髦的一个词，有些教师或学生简单地认为只要在学生中多开展课外活动，多参加社会活动，减少课时，少留作业便是素质教育，其实，这只是一般意义上的理解。素质，一般认为主要包括思想道德素质，科学文化素质，专业业务素质，心理和身体素质。其中，在人的诸多素质中，文化素质是一种基础性素质，对于其他素质的形成和发展，具有很大的影响力。在中专学生中进行文化素质教育的深刻意义，就在于使学生运用正确的世界观、人生观、价值观和正确的方法论认识世界，观察社会，思考人生，探索未来，根据社会发展的客观要求去设计自己的成长道路，成为时代需要的人才。

简介：中等专业学校的任务是培养有一定的理论知识和实际工作能力的专业技术人才.因此,教学的目的,远远不在于给学生灌输知识,重要的是使他们能无师自通,具备自学能力和社会应变能力.不仅要教之于鱼,更要授之于网,"今天的教是为了明天的不教".根据这个目的,我们应把开发智力、培养综合素质贯穿整个教学之中.

简介：摘要突出学生亮点、记录成长足迹、实现自主评价

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简介：摘要习惯是一种自然行为，良好习惯的培养离不开养成教育。高中阶段注重通过校园班级文化建设、明确纪律规范、提升教师个人素养等方面的工作开展学生良好习惯的养成教育，对于夯实学生人生文化基础、培养自主发展能力、提升社会参与意识、促进学生的核心素养发展具有重要作用。

简介：高职学生综合素质评价方法比较陈旧,不能正确反映学生的综合素质,对其成长不利。为了促进高职生全面发展,增强高职生的各项综合能力,培育他们优秀的综合素质,增强其对社会的适应能力,对高职生综合素质进行全面正确的评价具有重要作用。文章构建了高职生综合素质评价的指标体系,采用模糊综合评价方法,提出了高职生综合评价体系的评价方法,为解决高职生综合素质评价问题提供参考。

简介：摘要我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，对体育锻炼价值和意义了解不深。许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。

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简介：在语文教学中强化诵读教学,采用适宜的课堂教学方法,指导学生诵读方法、掌握诵读特色,可以极大提高学生综合素质。

简介：摘要随着我国教学体制的不断发展和改革，教学体系逐渐得到了创新和优化。同时在实际教育过程当中也对教学评价提出了多元化、系统化、科学化的要求，要对学生的综合素质进行评价，让学生德、智、体、美得到全面发展。目前，教学评价已经成为新课程改革中的一个重要目标和教学任务。对学生综合素质的评价，能够促进学生的快速成长，构建学生正确的价值取向，对于学生的发展有着非常重要的意义。因此本篇文章主要针对小学学生的综合素质评价进行相应的探究，在实际的教学过程当中制定有效的综合评价方式，实施小学学生的综合素质评价科学体系，从而促进学生的发展以及教学效果的优化。