简介：近年来,我国基础教育阶段的竞争愈演愈烈,教育竞争已经超出极限,达到过度竞争的状态。基于调查、访谈、国际比较和已有文献梳理,发现过度教育竞争带来了严重的后果：给学生造成沉重的身心负担,使得教育难以培养出杰出人才;学校难以走出＂应试教育＂模式,很难办出特色;强化功利教育导向,不利于增强国家竞争力。要走出过度教育竞争的困境,必须改革考试评价制度,推进义务教育均衡发展,革新教育观念和人才观念。

简介：课程与知识是教育科学尤其是课程论研究中一对十分重要、关系异常密切的范畴。

简介：德育的现代困境消解了德育的功能。传统德育自身教育理念、教育内容与教育方式存在的问题，尤其是与现代教育社会化趋势的不适应等是德育困境产生的主要症结。走出德育困境，需要德育理念的更新，内容的拓展和方法的改变，需要推进德育的社会化。

简介：我们一直憧憬并乐观地认为，众声喧哗的当下诗歌写作就是我们期盼己久的多元化写作局面，但事实上这只是一个混乱不堪的表面假象而己，其实质是个体精神无所寄托的一次次异化分裂的诗歌践行。因而这是一个“断裂时代”，而20世纪末的那场“盘峰论剑”正是诗歌进入“断裂时代”的极好宣言。

简介：

简介：地理教师除了掌握专业知识，而且也应在自己的知识中加强社会化现代化教学知识，如多媒体教学手段。多媒体电化教学为地理提供了得天独厚的条件，它以其声色图形、鲜明形象的特征，刺激学生感官，启发思维，达到认识知识、提高能力的目的。

简介："佛系青年"一词表面上看是大学生一种逍遥自在的生活态度,实质上是他们精神动力缺乏的一种危机表现,它反映出"颓丧化"的青年亚文化越轨的扩大化。"佛系文化"的出现,使青年人的价值观与主流价值观相对抗,造成价值观失群、价值观嬗变等现象。因此,在进行价值重建的过程中,必须坚持以教育为手段大力宣传社会主义核心价值观,唱响价值世界主旋律;以党员为标兵弘扬社会主义核心价值观,传递核心价值的正能量;以高校为阵地践行社会主义核心价值观,形成价值践履的自觉精神。

简介：　摘要：随着当前社会经济的进步，我国教育事业虽然整体发展较为迅速，但在部分 地区， 教育问题却较为突出，比如师资力量、软硬设施等方面仍与城乡存在较大差距的现象，使得整个 教育工作开展进行难度极大，其严重影响 地区整体综合发展。  　　关键词： 教育现状；教育困难；问题对策  　　从现实角度出发，针对中小学 教育现状做好实时分析，明确其教育工作中面临具体问题，制定相应对策设置便显得极为必要，其是加强 教育，使我国 地区能够高效、稳定、快速发展下去的必要条件。  　　一、我国 教育现状  　　近年来我国政府对 教育极为重视，从其每年对 教育投入力度便可看出，比如各种 学校的开发建设、提升 教师待遇水平等政策的出台，虽然一定程度上解决了 孩子上学难，受教育程度低的现象，就目前情况来看，整个 教育改善效果仍然极为有限。虽然 孩子受教育水平得到有效提高，但部分 家庭条件较好学生，父母仍会将其送到城镇上去上学，认为城镇教育更好。而与此同时大部分 人员外出务工的现象，使得 留守儿童数量逐年提升，隔代监护人本身所具有的年龄差异决定了其对孩子管教的缺陷性，同时隔代监护无法配合学校教师共同对孩子进行成长教育，使得一系列教育问题随之发生，整个 学校教育质量和教育效果完全无法得到保障，造成当前 教育发展极为缓慢甚至出现停滞、后退的迹象 [1]。  　　二、影响 教育发展的主要问题  　　结合上文对我国 教育现状分析，当前影响 教育发展主要问题结合实际进行细分时，主要表现在应试教育明显、辍学现象严重、教师青黄不接、小升初衔接不当、校园安全难以保证等方面。比如大部分 教师本身教育观念较为传统，对学生学习成绩极为看重，只是根据应试教育标准进行形式化教学工作，完全无法了解学生内心情况，随时间推移学生也逐渐失去对学习的兴趣；与此同时因为留守儿童以及部分 父母受教育程度低等现象，平时对孩子管教缺乏一定正确引导，造成 区域学生辍学现象严重的情况，使整个 教育价值很难得以体现；且虽然国家针对 教育出台一些列政策，但 教师资源仍处于长期缺乏“新鲜血液”输入的现象，比如今年城市学校层层招考，使得优秀教师基本涌向条件更好的学校，造成教师青黄不接的现象。 小升初衔接不当的现象较为明显， 学生自小学升至初中阶段，缺乏正确引导教育，使得大部分农学生面对新学校、新集体、新教师整体不适应性极强，一时间很难融入班集体等现象，继而造成其出现厌学、叛逆等负面情绪； 地区本身与城乡发展差距，决定了其校园软硬件设施及制度的落后性，整个校园管理往往缺乏一定的标准依据，这便导致整个校园秩序往往无法得到保障，造成 校园安全问题较为突出的问题，严重影响 地区教育事业的合理开展 [2]。  　　三、 教育质量提升策略  　　 1.积极推广素质教育实施  　　针对影响 教育发展的主要问题，肚脐你进行 教育质量提升策略设置时，应从积极推广素质教育做起。明确 教师本身所处环境差异，造成其接受培训机会较少，整体教育理念较为落后，因此各级地方政府应充分利用国内外援助项目，全面加强对 校长及教师的培训计划，使其明确教育目的是为社会培养优秀人才，应试教育向素质教育转换是时代发展必要要求，以此使 素质教育理念和教育工作可以得到有效推广落实。  　　 2.有效保证义务教育质量  　　当地政府应尽可能的帮助 学校进行软硬件设施的完善配置，同时配合校方加强义务教育基础质量，确保 学生能够接受到实质性教育策略，其是 区域人才培养的重要任务，关系到整个 地区教育建设 和经济发展效益。  　　 3.进行 师资队伍保证  　　教育部应针对长期在 教学教师更多优惠政策，分配更多年轻优秀毕业生到 学校传播新的教育理念和教育方法，建立激励机制使整个 师资队伍得到有效保障，以此提高 学校教学质量。  　　 4.保证 升学衔接规范  　　注重 升学衔接规范性，从家庭教育和学校教育两方面入手，教师应用家长做好实时沟通，家长要了解孩子尊重孩子，明确小学高年 阶段孩子自身主观意识增强，已经开始产生属于自身的评判标准；小学学生在要 进入初中，要适当培养学生思想独立意识，家长应积极与孩子交流，帮助其建立正确三观。而小学高段 教师教育，尤其五六年级 教师必须做好对学生学习生活氛围的营造，消除学生升学后的陌生感和不适感，通过定期班会教与学生正确学习方法，利用班级经验学习提倡学生学习自信心；在学生学习过程中出现错误时，少批评多鼓励，即使批评也应坚守“批评是为了更好的发展，而不是扼杀”的原则，使学生真正体会到教师对自身的重视度。  　　 5.充分保证 校园安全  　　当地政府应配合学校，做好 校园安全体系设置，针对地区特性合理配备安全校车等，使学生可以有一个良好的学习生活环境；校方针对校内管理制度，应以学生安全为根本做实时补充完善，周期性的对各学校教学、卫生等情况进行安全改善，营造正面校风防止校园霸凌现象出现 [3]。  　　结论：  　　综上所述，通过对我国 教育现状分析，可以看出其所存在问题及难点相对较为明显，因此在实际实践期间必须根据当地具体信息，通过积极推广素质教育实施、有效保证义务教育质量、进行 师资队伍建设、保证 升学衔接规范、充分提升 校园安全来达到提升我国 教育质量的目的，使我国 地区能够高效、稳定、快速的发展下去。  　　参考文献：  　　 [1]李慧 .优化 教育资源促进教育公平 [J].新西部， 2018（ 24）： 142+146.  　　 [2]孙胜博，孙莉莉 .如何提高 中小学教育水平 [J].中国 教育， 2018（ 14）： 50-51.  　　 [3]王文杰 . 教育问题及治理对策 [J].乡村科技， 2018（ 12）： 39-40. 

简介：文化认同是人类对于文化的倾向性共识与认可，表现为事实性认同和建构性认同。新课程改革以来，西方现代教育文化与中国传统教育文化在交融过程中风起云涌，新课程改革在理论界、实践中以及社会上遭遇到文化认同的困境。文化认同需要一定的条件，这就是历史认知、多元文化的现实和文化认同危机的出现。文化认同可以通过自然认同、强制认同以及文化交融等机制获得。总之，在理性选择与文化选择之间，新课程改革需要找到契合点，而寻求文化认同则是未来新课程改革的必然途径。

简介：在我国的刑事法治化过程中出现了诸多困境,表现为错案层出不穷、刑法不平等现象突出、法律适用机械教条.其原因是刑法理论没有为司法实践提供具有社会实际效用且能满足合理论证的理论支持;理论研究提供的是一个只能在逻辑上展开、但缺乏内在价值追求的理论体系;理论研究存在概念压制类型、逻辑重于实用、主义多于问题、真理性替代合理性的问题.为此,应当实现刑法理论研究范式的转变.

简介：法律真理问题是法哲学中最根本的问题，其中尤以真理符合论在法律领域影响最大。真理符合论能为法律的有效性、法律权威提供比较令人信服的解释，但是，它同时也带来了一些问题。如何超越真理符合论面临的这些问题呢？诠释学真理观为我们提供了一种新的选择。从诠释学的观点看，法律真理是人的一种存在状态，是人展现自我、规划自我的一种方式，是人为实现自身本质而进行的一种制度安排。

简介：“人化自然”是马克思自然观的核心思想,强调人与自然在实践基础上的辩证统一.“人化自然”理论主要阐述了人化的自然界是人生存和发展不可或缺的环境条件以及自然关系与社会关系相互制约这两个观点.以此为基础,马克思揭示出在资本主义制度下人与自然相抗衡及其社会根源,并从资本主义生产方式、人类劳动和生态环境的关系、“异化劳动”普遍化的这三个角度来解释人与自然相依相抗的社会根源.在当代,人与自然抗衡的过程也使得生态环境每况愈下,在此背景下,科学发展观站在人与自然和谐发展的角度上,对马克思“人化自然”的理论作出了创造性的阐述与解释,生态文明将转变单一的经济增长评价指标,强调人对自然的理性利用而不是片面支配,突出了在人和自然协调进步下人的自由而全面发展的价值目标.从“人化自然”到“科学发展”,生态文明的价值在这一转变中被寄予了更多的期待,也体现了马克思对人与自然和谐共处所作的热情展望,这就是自然关系和社会关系实现全面和谐、实现人自由而全面发展的生态文明时代.从“人化自然”到“科学发展”,这种方式也为当代人类社会发展指明了应有的生态觉悟和实践道路：警惕和抵制“生态霸权”、坚持和促进“科学发展”、确立和弘扬“生态”理念.

简介：行政改革的深化引发了创建服务型政府的热潮.认为,服务型政府并非万能.由于服务型行政模式本身存在着逻辑上的悖论及学理上的局限,置于中国的具体国情下,其发展与适用面临着理论/实践的双重困境.因此,提出服务型政府需要从意识理念、制度基础及社会环境等多层面厘清并加以超越,进行系统性、整体性的建构,是一个长期渐进的过程.

简介：本文指出公民对地方政府绩效评估的参与依托并推动着社会主义民主政治进程的不断发展完善,我们应该在明确参与式绩效评估的原则、标准、程序和影响因素的基础上,确立公民参与政府绩效评估的明确定位、建立有效的信息沟通和多元、复合的评价机制,不断完善公民参与地方政府绩效评估的制度化回应机制,从而实现公民参与地方政府绩效评估的困境超越.

简介：针对行政管理过程中常出现的“搭便车”行为所造成的“集体行动的困境”，结合美国经济学家曼瑟尔·奥尔森著名‘观点“集体行动的逻辑”，认为出现这一困境的根本原因是：集体行动的成果具有的公共性以及“经济人”的本能追求阻碍了集体行动的顺利实现。在此基础上，笔者提出，通过分析“经济人”的社会属性，挖掘人类的“伦理”需求，建立集体成员间的信任以及激励集体成员可以实现集体行动困境的伦理超越。

简介：行业特色院校是我国高等教育体系的重要组成部分。而其专业学位点由于办学时间较短，不论是在师资队伍建设、人才培养模式，还是教学管理等方面都存在着一系列的问题。本文分析了目前行业特色院校专业学位教育在以上三方面所面临的困境，并提出坚持特色发展思路、进行科学办学定位，进一步加强导师队伍建设，深化培养模式改革和加强规范管理等相应改进措施。

简介：后现代主义作为一种期望超越现代性的符号、术语、思潮,提倡反理性、反科学、反基础,倡导多元性和差异性等,这一理论无疑会使大学精神文化陷入困境。本文分析了后现代视域下大学精神文化产生困境的原因,提出了建设积极健康的大学精神文化的对策。

简介：大学生参与管理不仅是促进大学生自我教育、自我管理能力提高的有效途径，更是加强和改进高校管理工作的一个重要环节。文章通过剖析大学生参与管理的历史性、法律性、现实性支撑，并结合当前大学生参与管理面临的现实性困境，提出：超越其困境的智慧抉择关键在转变观念，增强认识；重点在丰富内容，防止形式；核心在调活体制，完善机制。

简介：造成当前中学语文教师文化困境的原因大体分为内外两个方面。在内部，中学语文教师受到新教材、学生和学校三个方面的影响；在外部，大致包括当今社会生活、当地社会文化环境和教育教学机制三个方面。而真正能摆脱这一困境的办法，必须是、也只能是作为主体的中学语文教师自身努力塑造健康心态和积极自由的精神。

简介：摘要随着我国教育事业不断发展，教师的专业发展是符合教育改革的必然要求，教师是教学工作中的领导者、实施者，不仅要教授学生知识，促进其发展，还要自己不断反思教学，在反思教学中不断推动自身专业发展，提高自身教学水平。