简介:摘 要:本文通过查阅大量的资料和文献,并且使用了定量研究的问卷调查法,还有定性研究的访谈法,进行深度的研究,对城镇居民在自身内心障碍、人际交往障碍和结构性障碍三个方面对休闲体育的差异性进行研究,以及对是否存在性别、婚姻、教育差异性进行研究。研究发现:不同性别、婚姻、教育状况的城镇居民在休闲体育的差异性方面均存在显著性差异。
简介:从行为科学的角度,将个体心理与社会环境结合起来,分析影响居民健身行为的人-工具-环境系统.在此基础上,依据锻炼行为阶段理论,探讨锻炼行为的无意向到有意向、意向到行为、行为的稳固依次转化过程.对处于不同锻炼阶段的群体,结合外部环境的影响机制提出相应的促进策略.对尚未意识到体育活动价值和健康重要性的前意向阶层群体,应加强主体-心理的引导,强化健身认知、情感体验、意动水平,并建立相应引导机制;对意向阶层群体,应建立激励机制,丰富健身的手段-通道要素,改善约束主体行为的客观条件来促进个体行为;对行为阶层群体,应建立约束机制,充分发挥客体-情境要素,主动协调主客体关系,使锻炼行为由受动型向自主型转变.
简介:摘要:伴随着新课程改革政策的全面落实,中小学体育教学受到更多人的重视与关注,提升体育教学水平,促进学生的骨骼发育,使其实现健康发展茁壮成长,也成为教书育人者的首要研究任务。本文将以中小学体育教学特点为切入点,依据中小学生的身心发展特点,分析探究切实可行的教学策略,以期为中小学体育教师提供有用的参考依据。