简介：日本为应对学龄儿童减少而造成众多学校生源短缺的问题,于2008年7月出台了新政策,从而开始了新世纪以来的义务教育学校布局调整。本研究从其调整的背景出发,分析了日本在学校布局调整中的特点及其对我国的启示。

简介：日本人认为，“腹”中有灵魂的存在，在某种程度上，人是用“腹”来进行思考的。因此在日语中，产生了许多关于“腹”的惯用句，这些惯用句是建立在“腹”的本义和扩展义基础上的，并体现出了日本人的精神现象和日本的社会文化现象。通过分析“腹”的本义和扩展义，可以更加清楚“腹”惯用句所表达的意义及其所体现的日本文化。同时根据学生学习和掌握惯用句的现状对日语教学提出了几点建议。

简介：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在正式颁布实施5年后，开始进入长达6年的反思、调整、修改阶段。经过多轮的调研、修改、征求意见之后，作为其修订版——《义务教育数学课程标准（2011年版）》已于2011年12月28日正式颁布．自今年秋季进入实施阶段；。与原标准相比．新标准有哪些新变化？为什么要这样变化？相应的。课程教材会有哪些变化？我们的教学理念应作出怎样的调整？在教学中应该如何实施？应注意哪些方面的问题……张丹教授作为唯一一位全程参与这两个课标制订的核心组成员，和白永潇教授一起应邀为您作深入解读，相信这样的解读对您理解新课标精神及解决上述各方面的疑问会有较大的帮助。

简介：

简介：深化农村义务教育经费保障机制改革，从理顺机制入手解决制约农村义务教育发展的经费投入等问题，是党和国家执政为民的重要举措，是促进教育公平和社会公平，提高全民族素质和农村可持续发展能力的重要保证。笔者结合审计实践，就目前农村义务教育经费在管理和使用中存在的一些问题与对策谈点粗浅看法。

简介：本刊讯2012年4月6日上午，《作文通讯》编辑部邀请全国中语会副理事长尹道恩、天津市特级教师张建初在天津市津南区咸水沽第二中学分别为津南区教研员和初三学生举办了义务讲座。

简介：【中考预测】中考对本考点的考查，从知识点上看．一般分为两类：一类是直接考查考生对权利、义务二者关系的理解和把握：另一类是以具体的法律知识为依托．考查考生是否具有法律意识，能否自觉维护权利、履行义务。从题型上看．一般以情境题和辨析题居多——其中，情境题又分为以下两种情况：一种是以青少年实际生活中的现象（如：遭到侵权或受到伤害等）为依托．目的在于引导考生增强运用法律武器保护自己的能力；另一种是结合社会生活中的具体情境（如：农民工讨要工资等社会热点）．引导考生理解法律的规定及其意义，尊重权利、追求公正。

简介：

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》已于2011年底正式颁布，并于2012年秋季开始使用新修订的课标教材。《标准（2011年版）》从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面进行了修订，为帮助广大小学数学教育工作者解决学习《标准（2011年版）》过程中的困惑，本刊特邀请课程标准修订组的专家撰写了系列解析文章，在本刊第7—8期合刊集中刊登。

简介：汽车消费热，退车换车难是当前汽车消费领域一道令人尴尬的风景线。前不久，张女士花近20万元买的轿车，刚跑了一个月，机油警示灯就频频闪亮。经4s店检查，是缸盖与发动机不匹配造成严重漏油。经销商认可属于质量缺陷，但只答应维修，不能换车。看着刚买回来的爱车要换“心脏”，张女士沮丧至极，而商家则一副满不在乎的态度：汽车三包规定没出台，退车换车没依据!现实中诸如转向和制动系统失效、安全气囊打不开或车身开裂等严重质量问题的处理结果也多是如此。不少消协组织也因汽车三包规定迟迟未能出台而感到束手无策。

简介：他语言丰富，语速也快，说话时别人插嘴的几率为零。他说话只按照自己思路来．说完之后。才是别人表达的时间，当然他也充分尊重别人说话的权利。给你们机会，猜猜他的职业。

简介：4月10日，重庆警备区和重庆市绿化委员会联合组织驻渝部队官兵1000余人在巴南区南泉街道和尚山开展了春季义务植树活动。此次活动共栽植天竺桂、木荷等各类树苗8000余株，植树面积达200余亩。

简介：特定的作为义务的存在是不作为犯罪成立的条件之一,也是认定不作为犯罪成立与否的核心问题之一,文章旨在探讨不作为犯罪义务来源中的一些争议问题,建议通过立法将其明确加以规范,以真正贯彻我国的罪刑法定原则。

简介：无救助义务是美国传统侵权法上的一项重要规则。由于社会组织结构的精细化使人与人之间的关系更加紧密了,容易出现牵一发而动全身的局面,如果还任由人们对他人的困境无动于衷可能会造成无法挽回的严重后果,加之作为与不作为的区分越来越小,故美国选择了一条侵权过失责任的改良道路,主张不作为不应该成为被告承担过失责任的障碍。而美国的司法判例和立法经验也告诉我们,一般无救助义务规则正经受两方面的侵蚀：一是扩大特殊救助义务的范围;二是通过制定法律承认一般救助义务。

简介：北京全力推进义务教育均衡发展，先后撤并了一批规模小、条件差的学校，采取名校办分校、改扩建城镇地区学校、筹建农村寄宿制学校等措施，实现了教育资源的整合，改善办学条件；质量监控，全面诊断学业水平；资源共享，从基本均衡到优质均衡；固本强基，师资水平显著提升；彰显特色，让每一所学校都精彩。

简介：

简介：义务教育的升学路径异化为乱象丛生的畸形竞争不是牛孩，要占几个坑？杯赛几等奖才能被点招？海选上岸的机会有多大？推优轮空只能等派位吗？——这些暗语都源自一场特殊的战役——“小升初”．

简介：2011年7月1日生效的《中华人民共和国社会保险法》，以法律形式确立了我国“政府主导型”的社会保障模式。历史和现实昭示：各级政府履行社会保障义务的优劣，直接影响公民各项社会保险权利的实现，关系社会的和谐稳定。贯彻实施《社会保险法》，应针对政府履行社保义务存在的问题，根据不同社保项目的特点，确定中央和地方政府分担社会保障义务的机制。

简介：情趣课堂是一种使学生感到趣味盎然的课堂，是生动活泼、智慧流淌、充满生命活力的课堂。情趣课堂更加关注学生的情感心理。情趣课堂决不是肤浅地追求课堂表面的嘻哈热闹，而要追求深层次的“理趣”，关注代表智慧的思维水平的发展。

简介：[摘要]近些年，各地大规模学校不断涌现出潜规则的力量办学现象；这到底是以校为本？还是以人为本？义务教育的整合本应是一件兴利除弊的事，又似乎看是全面实施素质教育的发展，但其背后安危相易，利弊相生……[关键词]教育整合利弊所在运筹匀停盱衡大局当前，我国九年义务教育发展中存在不均衡、不公平的问题，是人们备受关心、也是反映比较直接、强烈的问题，更是普遍受到社会的关注。因此，要做到区域、学校之间教育的公平与均衡发展、解决存在这一突出的问题，进一步推进城乡义务教育之间的云泥之别。根据中华人民共和国教育部〔2005〕9号《关于进一歩推进义务教育均衡发展的若干意见》的文件精神：近几年，我国部份地区根据当地的实际情况、为促进地方教育事业的发展、积极响应和落实国家政策、采取措施；把一些生源不足的校点、城乡之间薄弱的学校整合、重组改造、缩小学校办学条件的差距，使辖区内薄弱学校具有教育资源的共享。这样的措施基本达到了均衡与公平，也得到当地部门、群众的好评和赞成。但也存在不少问题，尤其是那些不该撤并的学校也要整合到大学校里去。各地大规模学校不断涌现的这种潜规则力量办学现象；这到底是以人为本？或是以校为本？本人根据多年的教学直接经验,现在来谈谈个人的一些建议和意见......