简介:【摘要】 2024年新疆将采用新高考模式,尤其是英语变化很大,其中,书面表达部分变化很大。以前的作文是25分的应用文写作考察的是学生语言的运用技能,现在作文分值发生了变化,除了应用文写作15分,还添加了读后续写25分。读后续写是新的题型,增加了学生写作的难度:把阅读和写作紧密结合,提升了学生对语言的综合运用能力。提升读后续写的分值,学生不仅要在阅读中理出原文的主旨大意、还要分析原文故事情节,语言特点,篇章结构,上下文衔接,如何组织语言,还要具有丰富的想象力和逻辑思维能力,还能够准确和丰富的描写动作及内心独白。通过这一年多练习,和参照已多次参加新高考的省份的文献,本文重点探讨如何做读后续写,拿高分。
简介:摘要:新教材的知识结构、内容和教育理念都有了新的变化,从多个角度,多个维度,通过大量的相关内容,培养学生关键能力时,实现对学生科学思维、科学方法、科学探究、科学态度和社会责任等核心素养的培养。
简介:【内容摘要】“大自然、大社会都是活教材。”这句话是著名教育家陈鹤琴先生说的,其中《幼儿园工作规程》中也提到:创设与教育相适应的良好的环境。环境除了物质环境以外,还包括自然环境,自然环境对幼儿发展的作用是巨大的,它在开发幼儿的智力,陶冶幼儿情操,促进幼儿个性和适应性良好发展等方面有积极的作用。作为教师,在思考的过程中,我们要根据现有的自然环境,考虑如何因地制宜、因时制宜的进行教育,让幼儿在与环境的接触中满足他们的好奇心和渴望发现、探究的心理,而获得最真实的感受。
简介:摘要:2014年,教育部基础教育教材开发中心开展“深度学习”教学改革,在教学实践中,教师意识到:“读”的原意是指从可视资料中获得信息,是一个理解,理解,吸收,欣赏,评价,探究的思维过程。所谓“深读”,就是指导教师“多角度,多层次”地解读教材。所谓“多视点”,就是从编者的编辑、学生的学习和教师的教学三个方面来阐释。深层的意思是通过表层去分析,揭示出深层的内容,这和浅层解读是相反的。只有深入地研读教材,教师才能将知识体系、知识内涵、知识延伸、知识难易等内在于心中,才能为课堂教学作好充分的准备。在小学数学中,要达到好的教学效果,就必须要深入地阅读数学教科书,只有深入地阅读教材,才能把正确的内容传达给学生。文章通过对小学数学教科书进行深度阅读的实践,希望能为今后的小学数学教育教学工作提供一些有用的参考。