简介：【摘要】：目的：新入职护士规范化培训中夜跟班制的应用研究。方法：按照回顾性分析法，从2021年3月-2021年9月收入的新入职护士中随机抽取45例作为对照组，从2021年2月-2022年4月收入的新入职护士中随机抽出32例作为观察组，对比培训结果。结果：较对照组观察组的良优率更高且能力考核评价结果更好，指标对比（p＜0.05），有统计学意义。结论：新入职护士接受护士规范化培训夜跟班制效果好，护理人员的良优率高，可推广。

简介：有点阿Q精神的小跟班今天，我和其他几位同学被英语老师叫到办公室。刚开始，我还想，以我最近的英语学习情况，莫非要来办公室“喝茶”？后来才知道，学校是在为英语剧《皇帝的新装》挑选十位演员，到时要去地区参加比赛，经过老师们的重重刷人，我总算留了下来。按理来说应该十分庆幸了，

简介：跟班制和学年更新制是中小学教师任课的两种制度.这两种制度各有其长处和不足,在今天大力开展素质教育的形势下,对之要根据当地师资条件,扬长避短,灵活地加以选择和利用.

简介：

简介：跟班生原本是传统概念上的双差生,改良概念上的后进生。它是广大小学教师在素质教育探索中学生观念彻底更新的产物,是转化跟班生素质的正确心理舆论。怎样才能使跟班生快速跟上班集体前进的步伐？广大小学教师在这方面做了大量卓有成效的工作,积累了许多成功的经验。笔者通过问卷、访谈、拜读班主任工作总结和班主任工作手册等多种方式,对１７０位有１０年以上班主任工作经历的小学教师进行了较为仔细的调查,从他们的大量经验中,挖掘、总结出了一套容易操作能使跟班生快速跟班的教育转化机制———“五个多多”。一、多多关心这１７０位富有经验的班主任教师几乎都有这样的体会:对跟班生的关心,硬是要多多的,要舍得感情投入,一两次关心无动于衷,几次关心也不能解除其强烈的戒备之心,只有多多关心,师生的心灵才会多次撞击,才能使其被扭曲了的心灵经历“感受———感动———感激———感化”这样一个从量变到质变的转变过程。这一“矫枉必须过正”机制的操作程序是:多多耐心补课,及时肯定点滴进步,而且创造条件,让跟班生感受到教师、同学、家长对其点滴进步的肯定和喜悦,因而改变其心中的自身形象,激发主动学习的积极动机。多多当面批改作业...

简介：初春，我和妈妈在一家宠物店里买了一只洁白如雪的宠物狗。一路上，我抱着它，它安安静静地待在我的怀里，不时用小嘴轻轻地拱我。回到家，我把它放在一个有阳光的地方。给它起什么名字呢？我打开手机到网上搜索。网上给小狗起的名字真多：豆豆、肉肉、大白、小白、

简介：<正>后卫孙博雅孙博雅是我的小侄子,属小老鼠的,上初中四年级了(在山东泰安上学,那里小学5年制,初中4年制)。但是他却不像小老鼠那样身子小胆子小。他是校篮球队的后卫,业余爱好就是打篮球。暑假期间,我去了他家。当时他正在补习班学习,他爸说补

简介：班长陆璐是老班石老师的“跟班”,班上有啥事儿,她都向石老师报告,石老师有啥“指示”,她都不折不扣地严格执行。本来马小溪对陆璐就十分抗拒,可偏偏冤家路窄,石老师安排陆璐跟他同桌,让陆璐监督他。这下好了,马小溪有一点风吹草动,陆璐都要“管”,马小溪不服管,陆璐就报告石老师。马小溪简直透不过气来,叫苦不迭,可又无可奈何。

简介：

简介：班长陆璐是班主任石老师的'跟班',班上有啥事儿,她都向石老师报告,石老师有啥'指示',她都不折不扣地严格执行。本来马小溪对陆璐就十分抗拒,可偏偏冤家路窄,石老师安排陆璐跟他坐同桌,让陆璐监督着他。这下好了,马小溪有一点儿风吹草动,陆璐都要'管'着,马小溪不服管,陆璐就报告石老师。马小溪简直透不过气来,叫苦不迭,可又无可奈何。

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简介：上饶市在去年外派1000名干部跟班学习取得良好效果的基础上,加大了外派干部跟班学习力度,今年拟派出1500名干部赴浙江、上海、江苏等沿海发达地区跟班学习.从目前此项工作的运作情况看,开局良好,并呈现出新的特点.

简介：如何建立长期有效,集打、防、控于一体的夜间治安巡逻体制是各级公安机关和基层派出所共同关心的问题。浙江省慈溪市公安局周巷派出所实施了治安夜巡承包制后,效果明显。实践证明,夜巡工作必须专业化,必须引入竞争机制,建立保障机制,加强日常管理

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简介：窝囊那年，我上高中。一头清汤挂面，穿肥大的校服，每日的零花钱极少，是同学堆里不起眼的那一类。我不知我的自卑源自何处，也许是喜欢的男生和别的女孩好了，也许是无论多努力成绩还是没有太大起色……这些浅薄的痛苦，在多年后想起才知无趣。

简介：从小学一年级到六年级，班主任和任课教师“跟班走”现象还不太明显，但到初中、高中“跟班走”的现象便极其普遍。“跟班走”是一些学校经过深思熟虑后采取的策略。班主任和其他科任教师由于和班内学生接触的机会比较多，因此对每位学生的性格和情况也就比较了解，他们在初中、高中阶段一直跟着学生升级走，更有助于学生的学习，也便于管理。但也有学生反映，班主任和其他科任教师“跟班走”，整个学习阶段总是一成不变，没有任何新意。那么这种“跟班走”的教育模式是否可取？优势和弊端各有哪些？

简介：晚风偷偷溜进了门缝嘀嗒的钟不忘记转动月亮是不是黑夜的灯笼撕开了窟窿探出了梦

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简介：流星在月光温柔的鼓励下悄悄划过夜空