简介：摘要随着素质教育的不断发展，如何激发学生学习历史的兴趣，促进学生的主动发展，使学生能主动研究社会发展历史、揭示社会发展规律，并紧密联系社会现实解决社会问题，同时加强学生思维能力和创新能力的培养，在历史教学中显得更为重要。如何提高历史教学质量呢？我认为，历史教师应从突出学生的主体地位、促进学生的主动发展出发，在教学中激发学生兴趣，变以教师为中心为以学生为中心，积极引导学生并充分发挥运用现代教育技术手段，优化教学过程，面向全体学生，实施分类施教等，多角度、多层次地强化历史课“两主”课堂教学，这是提高历史教学质量的关键。

简介：

简介：摘要小组工作是一种课程模式，是指允许学生在体育课上作出决策和承担责任。现在这种课程模式已经越来越流行。在体育教育过程中使用这样的模式很可能促进学生不同的或者可能获得更好的体育运动质量的体验。体育教育的小组工作基本前提之一是，它需要学生在群体活动中进行社会互动，因为在体育教学小组工作过程中涉及到许多角色和责任。因此ElizabethCohen广泛地研究了课堂课程模型中的小组工作。虽然体育教学中的小组工作这一教学模式被广泛认为是促进学习的教学策略，但科恩发现学生在小组工作中的参与和成就与学生地位的差距有很大关系，因此本文通过对体育教育单元中学生地位对学生互动与体验教学策略介绍，了解国外对于这方面的研究，可以为我们解决体育教学过程中学生地位不同带来的不利影响提供一些参考和借鉴。

简介：

简介：本文试图从作为团体的班级入手,分析了在教学这一领导与传播的过程中,师生的地位和作用,得出结论;教学要获得成功,就必须建立一种有效的师生互动机制。

简介：《西厢记》是元代爱情剧的佳作。在这部戏中张生的地住有个由低到高的变迁，也由此带来了崔张两人爱情地位的颠倒变化。究其原因有三：第一，封建婚姻与等级制度是造成变迁的重要原因；第二，还和中国古代的儒家诗教传统与观众的接受心理有关：第三是元代作家心理因素影响的结果。

简介：摘要：小学生没有学过地理，但地理现象却时刻围在小学生的身边。我想，能下能用讲故事的方式向小学生介绍身边的地理事物，启蒙他们关注生活中的地理，了解并激发他们喜欢地理，喜欢家乡，喜欢有地理的生活呢！ 一方水土养一方人，通过探索人与自然千丝万缕的联系，孩子们可以对中国地理有全面、系统的了解 ，以后学习地理历史课程时也会轻松很多。

简介：

简介：摘要：小学生没有学过地理，但地理现象却时刻围在小学生的身边。我想，能下能用讲故事的方式向小学生介绍身边的地理事物，启蒙他们关注生活中的地理，了解并激发他们喜欢地理，喜欢家乡，喜欢有地理的生活呢！ 一方水土养一方人，通过探索人与自然千丝万缕的联系，孩子们可以对中国地理有全面、系统的了解 ，以后学习地理历史课程时也会轻松很多。

简介：摘要地图无论在教材中，还是考高题目中都是不可缺少的部分。地图能够有效的将事物的空间分布情况表达出来，同时也能够将地理事物的发展规律彰显出来。由此可见，在高中地理课堂教学中，促进学生读图技能的提升，使学生能够有效的读图，已经成为高中地理教学中的重点内容，应该引起广大师生重视。

简介：

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简介：摘要：2016年《地理教育国际宪章》中指出，地理学作为一门研究地球及其表面体系的学科，其客体的客观存在要求学生通过实际活动，深入地理教学环境，对其进行认识和理解，从而使自身充分了解地球环境。在此，教师应根据新课标的要求，明确“实践能力”课堂建构的基本原理。下述即对高中地理教学实践性特征进行分析，并以此提出高中地理教学中的实践能力培养措施，以供参考。

简介：久违的生地，产新在即。虽然出土面积不大，但各县都有少数人在挖，起到了抽样的作用，以下调查可以为2005年经营生地者开拓一下思路。

简介：摘要素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展，从心理学来说，它必然关注学生的认知发展，也必然关注学生的非认知发展，其中特别是学生的情感发展。为了使初中地理素质教育落实到课堂中，我紧紧以新大纲要求的基础知识、能力培养和思想教育为基准，从培养社会主义合格公民，提高民族素质的需要出发，以环境--资源--人类活动为线索，正确阐述人地关系，充分利用丰富多彩、时空广阔、文理兼备的地图、图表和景观图等学习资料，激发学生的情感。对教材中感染学生、培养情感的部分充分挖掘，并在形象和情感上加工润色，就会强烈地激励学生的情感。

简介：落实学生的主体地位已成为当今教育的热门话题之一，因为它是实施素质教育、发挥学生创新意识和创新能力的关键。但就实践而言，真正从理性上明白为什么要落实学生主体地位。从那些方面去落实学生的主体地位如何落实学生的主体地位等总是的人并不多，在学校管理、教育教学实践过程中，还存在不少误区。学校领导一定要充分认识落实学生主体地位，是实施素质教育特别是创新教育的关键。同时，也是学校教育内部教育规律决定的，是不以人的意志为转移的。

简介：　　这一次的地震中中国损失了好几亿,全国人民都投入到了抗震救灾的斗争中来,100元、50元、200元、400元……全国各地的每一个人都献出了自己的一份爱心

简介：他在废墟中救了两个孩子,与灾区人民共度难关,再让我救几个孩子

简介：

简介：现在的课改强调学科素养的问题,我觉得对于它,我们首先应该理清继承关系,即我们的教材编写和教学实施,从最早强调"双基",到后来强调"三维目标",我觉得基本的学科核心素养都包含其中了。所以,"双基""三维目标""核心素养"三者之间并不是完全割裂的关系。地理学研究的最核心的内容是人地关系,这是我们地理学最核心的关怀。通过地理学科的学习,我们了解到人与自然的关系,这是最重要的。我想从以下这几个方面提供一些参考意见。