简介：编辑人员应提倡学者化：要加强自身的学习，对所从事的专业要有一定的造诣；要求编辑广泛阅读、厚积博累；参加一定的科学研究。提倡编辑学者化，不是提倡编辑成为单纯的学者，应为有助于出色地完成编辑工作的学者。市场经济条件下，编辑学者化要溶入新的内容，既要注重社会效益，又不能忽视经济效益，编辑的学者化不仅仅是学术上有造诣，还必须要有社会活动能力和组织能力。

简介：本文从编辑学出发，指出了大学学报编辑与一般报刊杂志的编辑要求有所不同，专业水平要求更高，因而提出了编辑学者化的要求。同时，本文还着重分析了影响大学学报编辑走学者化道路的三个问题，提出了学报编辑走学者化的一些设想。

简介：近几年,新闻界很多人提倡“记者学者化”,“编辑学者化”。很多记者通过自己在某一领域的深入研究,写出了深度报道,获得好评。笔者认为,从未来社会的发展、记者的职业特征、新闻实践来看,“记者学者化”不值得大力提倡。首先,从未来社会的发展来看。“记者学者化”与市场经济条件下的新闻出版事业不相适应。随着科学技术的飞速发展,新闻出版业正面临着巨大的变革,互联网正在改写着大众传媒的历史。无线电广播问世38年后拥有5000万观众,电视诞生13

简介：现代文学仅有三十年的简短历史,作家队伍少而精悍,却是名家辈出,名著不断涌现:以鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺为代表的文学大师的地位为举世公认。以《狂人日记》、《阿Q正传》、《女神》、《屈原》、《子夜》、《骆驼祥子》、《家》、《雷雨》等为代表的名著,誉满中外,自立于世界优秀文学之林。当代文学已有四十年的历史,拥有三千多人的专业作家的宏大队伍,创作了数以万计的作品,在世界文坛也有一定地位和影响,但至今还没有产生出上述那样知名度的名家和名作。造成现、当代这样不同文学现象的原因是多方面的,但仅就创作主体而言,究其主要原因是取决于作家的素质:现代作家学者化,当代作家学者化淡化。

简介：本文为作者谈治学和当代学者使命的演讲稿，对学者的本质和历史定位、思想和学术发展的内在机理、当代学术思潮及其融通、必要的学术基础等问题做了探讨。

简介：“编辑”、“专家”、“学者”三个概念的层次不同：“编辑”处于职业层面上，“专家”处于专业层面上，“学者”处于文化层面上。“编辑专家化”与“编辑学者化”的含义和目标不同：“编辑专家化”追求知识和能力，“编辑学者化”追求真理和智慧。

简介：教师在其发展的过程中，可能先是书教得比较好，可能是班主任当得比较好，这是教师事业的基础。但要持续发展,

简介：关于“编辑学者化”的断想彭春阳，黄践近年来，一些人在谈到编辑人员的素质、修养、知识结构、发展方向等问题时，都大声疾呼编辑人员应当走＂学者化＂的道路。他们认为，要从整体上大幅度提高编辑们的水平，使更多优秀的、特别是观点新颖、论理深刻的文章不至于被埋设，...

简介：

简介：办好学报,基础在科研,关键是编辑.编辑素质的高低是提高学报质量的关键.提高编辑素质的有效措施很多,如加强编辑的思想建设、业务建设等方面工作,但提倡学报编辑学者化是搞好编辑队伍建设、提高学报质量的一条根本性措施.

简介：

简介：著名学者、文艺理论家、原上海市委宣传部部长王元化,因病医治无效,于2008年5月9日在上海逝世,享年88岁。王元化先生1920年生于湖北武昌,祖籍江陵。曾任中共上海地下文委委员、代书记,1983年出

简介：阐述了青年编辑走学者化道路所面临的困难和努力方向,从编辑工作实践出发,提出了青年编辑向编辑学者方向发展的必经之路:既要拓深专业知识,积累相关的学科知识,又要提离编辑业务素质,培养高尚的职业道德.

简介：高吉魁教授，1982年2月毕业于河北师范大学中文系，曾任《太行学刊》常务副主编、《石家庄师范专科学校学报》副主编和中文系党支部书记，现任石家庄学院中文系主任、河北省语文课程教材教法专业委员会副理事长和全国语文学习科学专业委员会理事。

简介：

简介：张继良，男，1959年3月出生，河北省河间市人。现为河北师范大学法政学院教授、院长、博士研究生导师，学术带头人。兼任中国人民政协理论研究会理事、中国人权研究会理事、中国法学会法学教育研究会理事、中国历史唯物主义学会理事、河北省人民政协理论研究会副会长、河北省法学会常务理事、河北省宪法研究会会长等职。

简介：李小澄，1986年毕业于广州美术学院教育系水彩画专业，获广州美术学院学士学位和华中师范大学硕士学位。现为汕头职业技术学院教授、高级工艺美术师、高级环艺设计师，是具有教育、美术、艺术设计等多个学科专业技术职称的“双师型”教师。同时受聘为广州美术学院客座教授、中国美协会员、广东美协理事。

简介：姚远峰（1968-），男，河南固始县人，先后在河南师范大学教育系、陕西师范大学教育系攻渎本科和硕士研究生．2003年7月获华东师范大学教育学博士学位。现为安阳师范学院副校长、教授，河南师范大学硕士生导师，河南省中小学综合实践活动教学专业委员会副理事长，河南省成人高等教育教学评估专家等。

简介：何克抗教授及其团队在“教育信息化工程”“中小学的教学改革试验”和“教育创新理论”等方面开展了研究与探索,率先倡导并大力推动信息技术与学科课程的整合,在“中国特色教育技术理论与实践”方面取得了丰富的创新性成果。具体体现在六个方面:一是完善教育技术的“学科定义”,并自主制定“应用领域定义”。何教授认为教育技术“应用领域定义”可用一句话来概括:“教育技术就是如何‘教’的技术。”

简介：中国社科院社会学所朱庆芳最近发表文章认为:改革开放以来,我国国内生产总值以每年9.4％的速度增长,近年来虽处于通货紧缩状态,1998—2002年年均增速