简介：学校有教师教学成绩量化，还有班级量化，教师师德量化。这些公式性的量化渗透着一种“以分为本”的机械性，缺少了“以人为本”的和谐性。——题记

简介：

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简介：在G-凸空间中证明了一些新的KKM型定理．作为应用，在G-凸空间中得到了一些新的匹配定理和截口定理，所得结果改进和推广了[2，3，7]中的相关结果．

简介：思想政治课的课堂教学要以学生的生活需要和生命发展为中心,选择贴近学生社会生活的具体情境,将教学的具体内容融入情境,通过教学过程中学生的思维探究,让学生真正习得,并促进学生的价值内化。

简介：

简介：教育心理学的理论启示我们，应该充分运用动机原理，使学生的学习具有内驱力，学习将会取得良好的效果。激起学生学习教学的内驱力的一种很有效的方法，就是创设问题情境，使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境中。

简介：［案例简介）张某，31岁，高中文化，鄂西北某县财政所科员。在1996年年度考核中，参加了该所考核，财政所把考核情况报到镇政府考核办公室后，镇主要领导说张某作风漂浮，工作不用心，不胜任本职工作，这样的人不能参加考核，顺手把张某从备案表中划去，并抽走个人登记表，然后上报县考核办公室审核备案。这一情况没有书面通知张某，也设有口头通知。1997年工资正常晋档，张某发现自己没能普档。随后找到县人事部门询问，方知在现任职务任期内，年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务工资标准内晋升一个职务工资档次。张某1996年度没参加考核，故不能晋档。争议由此产生，张某找到财政所和该镇询问为什么不给他考核，镇

简介：本文给出了替换定理的一种新的证法，此证法直观易懂。

简介：【案情】上诉人：B＆B，SEALTIGHT注册商标权利人。被上诉人：HargiS，异议商标SEALTITE申请人。上诉人B＆B于1993年在航天工业的金属扣件用上注册SEALTIGHT；而Hargis则在建筑金属扣件上申请SEALTITE。尽管航天飞机和建筑工程不同，但双方倾向于使用表达其商品能使物体更加紧密的商标。B＆B认为SEALTITE与其注册的SEALTIGHT之间存在混淆性近似，因此提起异议。B＆B与Hargis有着20年纠葛，整个过程经历商标侵权民事诉讼程序、商标无效程序以及商标异议程序。

简介：介绍了没有凸结构和线性结构的有限连续拓扑空间（简称为FC-空间）;得到了若干个非紧的FC-空间上不动点定理的开[闭]表现形式并建立了FC-空间上的连续选择定理.应用以上结果,在非常弱的假设下得出若干的相交定理和重合点定理,改进和推广了文献中的相应结果.

简介：摘要本文结合一些实例谈论了创设良好的数学课堂教学情境的好处，通过创设充满趣味的问题情境，学生能在数学活动中快乐地学习数学，并通过精心设计的课堂导入语激发学生发现和探索问题的欲望。

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简介：几年前，我们办公室需要招一个人，招人一般都是HR负责的，但考虑到之后主要工作是和我对接，于是，我们领导让我过去听一听。

简介：空气有没有重量？如果有．是多少呢？能不能用科学的数字来说明问题呢？课堂上能不能用科学的方法进行测量呢？这些对小学生而言，还都是有待解决的问题。我这一课正是基于这样的思考进行设计的。本节课选择了一个科学故事作为切入点．故事抓住了学生们好奇的心理，并且引入了本节课的探究主题。

简介：继续犯是刑法理论中存在争议较多的一个罪数形态。继续犯必须是犯罪行为与不法状态同时继续，时间继续的长短并非确定继续犯的唯一要素。继续犯和状态犯有所区别。

简介：<正>现将银行法起草中几个有争议的问题摘登如下:1.关于银行法的调整范围是否应包括对保险业的管理的问题有些同志提出,根据1983年“国务院关于中国人民银行专门行使中央银行职能的决定”,我国的保险业归口中国人民银行管理。为了保证国家金融政策的全面贯彻执行,应当将保险业的管理纳入银行法的调整范围。如果认为增加这部分内容后,法的名称与内容不符,可以将法的名称改为金融法。

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简介：在《立体几何》授课过程中,做过这么一道题,如下图:三棱锥V?ABC中,三个侧面VAB、VBC、VCA两两垂直,三侧面VAB、VBC、VCA与底面ABC所成的二面角分别为30°、45°、60°,底面积为1,求三棱锥的侧面积.解由三个侧面VAB、VBC、VCA两两垂直,易知,VA、VB、VC两两垂直.在平面VAB内,过点V作VF⊥AB于F,连结CF,易证CF⊥AB.∴∠VFC为侧面VAB与底面ABC所成的角的二面角,∠VFC=30°,∵△CAB在面VAB的射影是△VAB,∴VABcos30CABSS??=°,∴S?VAB=cos30°?S?CAB=3/2,同理可得cos452S?VBC=°?S?ABC=2,S?VCA=cos60°?S?BCA=1/2,∴三棱锥的侧面积为3212++.到此,这道题似乎已圆满完成了,答案似乎也是无懈可击的.事实上,本题的已知条件是错的,这样的棱锥根本不存在.设VA=a,VB=b,VC=c,由三棱锥V?ABC中,三个侧面VAB、VBC、VCA两两垂直,可得三条侧棱VA、VB、VC两两垂直,则AB=a2+b2,BC=b2+c2,CA=c2+a2.在平面VAB内,ACVF...

简介：动量定理作为高中物理中的重要规律之一,历年高考中都对这一定理进行了考查.虽然考题年年不同,但是仔细分析就会发现,其实对于动量定理的考查模型比较固定,比如弹性绳和弹簧模型、木块和木板模型、流体模型,另外还有通过图象进行考查的形式.而题目的设计背景大多与生产生活相关.接下来,我们就通过几个例题来简单认识一下这种题型设计的面貌.