简介：

简介：迎接知识经济时代的挑战，需要一大批具有创新意识、创新能力的创新人才。作为教育工作者，要深入进行教学改革，以自身的创新意识，创新精神,感染并带动学生创新能力的形成和发展。

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简介：新课程改革要求教育是一面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，一面注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面发展为基本特征的教育。而面向“全体学生”的难点是正确对待“学困生”，做好他们的转化。本文就化学实验教学中如何做好转化“学困生”的工作谈谈自己的看法。

简介：摘要新课程指出"化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。"本文主要讨论了初中化学实验教学应注重的问题。

简介：摘要目的探讨在静脉输液实验教学中应用行动导向教学法对护生实践能力的促进作用。方法将64名护理专业学生随机分为观察组(32人)和对照组(32人)。观察组按照行动导向教学即提出项目或任务、制定计划、实施、检查和评价。对照组采用传统方法教学即教师示教、学生分组练习、教师总结。结果在单元考核中观察组在操作考核、分析选择题、病例分析题成绩明显高于对照组(P＜0.05)，评判思维成绩观察组明显高于对照组(P＜0.05)，均有统计学意义。结论静脉输液教学中应用行动导向是优秀的教学法。

简介：摘要：物理是初中生才开始接触的科目，因为它的晦涩难懂导致很多学生对它望而却步，其实学习物理的方式有很多种，其中教学效果最好的当然就是结合学生感兴趣的方式进行教学。对于物理这种需要实验支撑教学的学科来说，培养学生自己动手进行试验来探索知识的兴趣非常重要，当然这也是需要用学生感兴趣的方式进行试验。实验的方式有很多种，所用到的理论也可以有很多种，当然教师和学生都不能保证实验能够得到完美的、精准的实验结果，所以本文将从误差理论的角度出发来阐述如何进行物理的实验教学。

简介：应把环保教育作为素质教育的一个重要内容，渗入到化学实验教学中，加强实验管理，提高学生的环保意识，减少环境污染。

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简介：摘要在化学教学中，无论是化学概念、元素化合物，还是化学方程式知识，都需要通过化学实验创设各种情境，实验教学在培养观察和实验能力的同时，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。那么，在初中化学实验教学中应注重的哪些问题呢？

简介：摘要：物理实验课程是初中物理教学体系的一个重要组成部分，也是老师落实核心素养教育的关键环节之一。对此，教师为了改善同学们的物理实验效果，提高课程教学的质量，就需要认真分析物理实验活动，找出其中的规律和特点，并且，遵循其探究性、主动性、主体性原则进行教学模式和教学方案的设计与制定，从而帮助老师打破传统实验教学理念的束缚，使其能够从学生的角度出发创建实验模式，创新实验内容，以此来增强同学们的物理实验兴趣，从而提高他们动手操作的能力。本文结合初中物理实验教学的原则，探究完善实验教学方法的有效措施。

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简介：化学是一门以实验为基础的科学。观察力是指善于全面、深入、正确地认知事物的能力。实验教学的效果如何,不仅要看实验本身是否成功,更重要的是要看学生观察到了什么?观察到的现象是否正确全面?是否对新知识的学习起促进作用或有利于巩固旧知识?是否培养了学生敏锐的观察能力?因此,在化学实验教学中,教师必须注重学生观察能力的培养。

简介：摘要：在将学生分成不同的学习小组的前提下，才能够在相关的教学结论中，合理的提高学生对于实验知识的学习认知，这样学生的实践学习性质，才会在具体发挥的前提下，提高学生的整体学科的核心素养，通过新课程教学理念的讲解，实验教学的形式，在运用的时候，就会发挥出其中的教学作用，让学生将不同的理论学科知识，都能进行良好的落实和探究，因此，本文就初中物理实验教学应注重培养学生的学科素养，进行分析，并提出建议。

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简介：我校历经了两年多的实验教学评估,通过这一活动,促进实验教学质量的提高;促进了实验教学管理的科学化、规范化。把建立实验教学档案作为评估合格实验室来抓,是十分必要的,它将给实验教学注入新的活力,将促进实验室的建设更快地发展。1.建档的必要性。(1)在教学法实验评估中,通过评估听课、现场考察、查阅资料和亲眼目睹了教学法实验课教师教书育人与严谨的教学态度,他们在教材处理与教法上,积极启迪学生的思维能力,

简介：以初高中化学教材中过氧化氢的催化分解反应实验为例，阐述了让演示实验发挥应有的作用教师应思考的问题---演示实验表现的内容、演示实验操作的方法和演示实验教学的语言。

简介：师专的培养目标主要是合格的初中教师。作为一个合格的初中教师应具备些什么能力呢?总的来说要既能“动口”又能“动手”,不仅要有传授物理理论知识的能力,还要有较强的实验能力,实验能力的培养是师专物理实验教学的任务之一。

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