简介：散文,以其＂形散而神不散＂的特点著称,作者的真情实感在字里行间缓缓流淌,犹如行云流水。读一篇好的散文,会给人带来美的享受,绝非是将其单纯地视作是一项学习任务。那么,在高中语文散文阅读中,该如何注重给学生带来审美体验呢？

简介：语文教学的过程是一种审美过程。语文教材本身为审美教育提供了丰富的物质基础。教材中编选的课文，大都是依照美的法则创造出来的文质兼美的典范佳作，它作为美的信息和载体，集中反映了自然、社会、艺术、科学、语言等客观美，它折射了作者的美感，是作者审美理想，审美趣味、审美标准的固态化，从内容到形式、风格无不蕴含着美。语文课本织成一幅琳琅满目、绚丽多彩的美丽画卷，为语文教学的审美教育提供了无穷无尽的甘甜源泉。

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简介：审美教育是通过艺术手段来对学生进行教育,是一种潜移默化的教育方式。通过名著阅读的形式可以帮助学生掌握更多的文学知识,也能逐渐感化学生,提升学生的道德修养,并帮助学生建立客观、立体的审美观念。笔者在此从高中语文教学的实际出发,对利用文学名著阅读进行审美教育展开探讨。一、培养学生的阅读习惯在高中名著阅读教学中。

简介：摘要本文研究小学语文阅读审美教育功能以及必要性，是对小学生语文阅读的充分重视，更是对小学生语文阅读的审美教育的发展，有助于培养小学生良好的审美意趣，培养审美能力，丰富审美情趣等。小学语文阅读审美教育中不可或缺想象力和创设环境方法的引导，同时需要教师与时俱进的创新阅读教学模式，突出小学语文阅读教学审美教育的重要地位。

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简介：摘 要：在我国的小学语文阅读教学中，许多教师普遍存在着对审美教学重视程度不足的现象。当前，在教育领域不断更新发展的环境下，许多相关教师已经能够对自身教学产生新的认知，也逐渐懂得将审美教学融入自身的教学当中来，极大的促进了语文阅读教学质量的提高。基于此，本文探讨了审美教学在小学语文阅读中的现状、必要性及策略。

简介：摘 要：

简介：美通过人的视听感受进入人的心灵。小学语文教材大多是客观事物或想像事物的描述，引导感知描写的内容，实质就是感知所描述的事物。随着自我生活的丰富，影视接触的增多，课外阅读的拓展，学生头脑中已经贮存了与课文内容相似的形象画面。在阅读教学中要注意唤醒学生的

简介：重视学生的终身发展应该是新世纪教育最重要的任务。从培养学生终身阅读兴趣这个中心出发,分析学生审美需求的培养在语文阅读教学中所起的作用,通过自发、自主和自创三个层次的审美需求的分析,来探索提高学生审美需求的途径和方法。

简介：

简介：阅读教学中的审美培养，可以提高学生的审美能力，有利于塑造学生健全的人格素养。然而，在目前的教学中，教师往往忽视了阅读教学中美育的作用，造成学生美育素养的普遍缺失。在阅读教学中应遵循审美的心理规律、充分利用语文教材美的元素、完善和提高教师的审美能力和素养、探讨和积累具有可操作性的阅读教学的审美途径和方法，以逐渐提高学生的审美能力。

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简介：新课标明确指出,要在小学阶段培养学生健康高尚的审美情趣,使得他们能够形成正确的是非善恶观念,养成向上的价值观和积极的人生观。现行小学语文教材内容文质兼美、图文并茂,把语文知识和美育内容合为一体,为教学提供了美育的广阔天地。教师要在新课程理念指导下,致力研究阅读教学中渗透审美情趣的策略,想方设法提高学生的审美兴趣,帮助学生把握正确的审美观念,逐步调动他们的审美意识,进而培养他们的审美情趣。笔者在培养学生审美情趣方面,有以下三点做法。

简介：摘要就我国目前的国情而言，小学教育奠定了每个人日后成长的基础，也是义务教育的基本，同时也是我国相关教育部门所关注的重点。而小学语文教育更是至关重要的一环，其中小学语文阅读审美教学对于小学生的成长发展有着极其重要的意义。笔者结合当前教育现状，根据多年教学经验，围绕小学语文阅读审美教学展开深入研究。

简介：摘要：在语文新课程要求下，小学生需要创造和培养审美意识和审美情怀。学生通过语文阅读培养审美意识，能够达到小学语文阅读的鉴赏要求，教导学生如何正确的表达感情。但在目前的小学语文阅读教学中，教师缺乏对审美的构建，基于此，本文将从小学语文阅读缺乏审美的构建、审美的重要性以及如何解决问题这三个方面进行重点的阐述。

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