简介:[摘要]目前形成性评价虽已广泛应用于英语教学评价中,但由于缺少客观有效的量表,造成学生的成绩最终还是以一卷定胜负。笔者根据自己的实践,与大家探讨如何合理利用评价量表,对学生的学习能力、情感态度及学习效果进行综合性评价。[关键词]形成性评价终结性评价综合性评价评价量表一、问题的提出教学评价是英语课程的重要组成部分,它不仅可以对师生教与学的状况作价值判断和量化评估,而且对课堂教学起着直接的导向作用,科学的评价体系有利于促进教学目标的实现,对提高课堂教学质量起着至关重要的作用。目前形成性评价虽已广泛应用于英语教学评价中,但由于缺少客观有效的量表,造成学生的成绩最终还是以一卷定胜负……
简介:摘 要:“学习故事”是根据《新西兰早期教育课程框架》发展而成的一种叙事性的评价方法。它包括“注意”、“识别”和“回应”三个部分,对幼儿心智倾向即学习品质的培养卓有成效。《 3-6岁儿童学习与发展指南》中也有提到幼儿学习品质的培养,并且将其贯穿在五大领域的目标建议之中。本文对“学习故事”评价方法进行分析希望能够对培养幼儿学习品质提供借鉴和启示。
简介:【内容摘要】材料准备不足、学习兴趣不高、课堂纪律松散、作业完成上交率低等问题普遍存在于当前美术课堂教学,影响着美术学科教学。笔者以为课改之下,新的、切实可行有效评价方案的缺失,致使传统评价方案或类传统评价(即“对学习的评价” )在当前美术教学中继续延用是其产生的主要原因。变“对学习的评价”为“为学习的评价”,是笔者为解决上述问题进行的一次尝试。