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  • 简介:议论说理是《聊斋志异》中的重要内容,表达作者对社会人生世情的认识思考、对社会的评判,抒发忧愤,及劝惩之意。《聊斋志异》的议论说理有三种方式:其一是通过故事中的人物之口;其二是小说故事情节的哲理意蕴;其三是“异史氏曰”中的议论。作者通过这三种方式巧妙地表达了丰富的哲理、义理、事理、情理,形成了丰富的理趣,全书呈现了浓厚的理趣美。《聊斋志异》中的理趣,具有深刻之美、丰蕴之美、趣蕴之美、情理交融之美。

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  • 简介:凡是看过溥仪所著《我的前半生》一书的人,大多对书中的"三"或多或少地留有印象.其实在书中溥仪也并未直呼"三",只是在叙述自己的衣、食、住、行及重大历史事件时,"三"是绕不开、躲不及的重要历史见证人,在我与"三"的交往中,他们都给我留下了深刻的印象,我与毓蟾夫妇的交往更为密切,老人曾饶有兴趣地多次向我讲起过"三"称呼的由来和他们之间的故事及不同寻常的经历.这是老人多达半个多世纪的跌荡颠簸,非一般人所能触及的非常经历,因时光的洗礼叙聊起来似心静如水,仍不乏令人有所惊叹,实乃大难过后的彻悟也.我深知这是信任与情谊,更是一份责任,基于多种原因一直未能付诸笔端,尚需积淀和感悟,虽经多年深思与积累仍未敢有感犹然.

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  • 简介:近期网上出现了一个热词——芳体,就是在说完自己的话后加上一句“芳,此事你怎么看?”“大人,我觉得此事有蹊跷。此事背后一定有一个天大的秘密”。

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  • 简介:“陈文轩,陈文轩在这个班吗?”粗大的嗓音打断了张老师的讲课。五十多双眼睛齐刷刷地朝门口望去——一位身材高大、身穿一件蓝色衬衣的中年人站在门口,手中还挥舞着什么。见大家都看了过来,他似乎有些不好意思了:“我,我找陈……陈文轩。”“这应该是陈文轩的爸爸吧?呀,真没礼貌!”“咦,他手里拿着钱,难道是给陈文轩送钱来了?可是没有听说要交钱啊!”“不对,我认识陈文轩的爸爸。”……同学们悄悄议论着。张老师皱了皱眉头:“你是——陈文轩的家长?”“哦,不,不是……我是司机……”这时,他眼睛一亮,

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  • 简介:熊大和熊二住在森林里,它们家里的苹果和蜂蜜吃完了,熊大和熊二决定上街去买这两样食品。第二天大清早,他们就出发了。他们平时很少上街,街上各种各样的商品,让人眼花缭乱。特别是熊二,他很贪玩,走路磨磨蹭蹭的,一步三回头,这样走了很久,他们才来到食品店。熊大问明了要买的两样食品的价格:一箱苹果22,一瓶蜂蜜18。熊大决定买这两样食品。

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  • 简介:干是南渡爱国词人的代表,他上承苏轼,下启辛弃疾,在宋代文坛上有着举足轻重的地位。虽然《宋史》没有为张干立传,但据我看来,他的政治作为和文学成就,足可以在历史上大书特书。

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  • 简介:晚自习时,我去教室上课,却发现源源已经哭肿了眼睛——她的100钱放在语文课本里,现在却不见了。

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  • 简介:<正>课题顾名思义是课题、选题、范围,它是由小学生去实践探索完成的。小学生作"课题"已成为小学综合实践活动教学改革的一个亮点。我校在构建"大科创"素质教育模式中,要求四至六年级的学生每学期都要完成一个课题研究。我们的目的是激励学生根据自己的爱好与条件,选择适合的课题,培养学生的创新精神和实践能力。小学生进行课题研究,课题虽小意义很大,这是我在近几年指导学生做小课题探究的感悟和体会。一、课题带动大参与"课题探究"这种全新的实践活动有生存的空间,就在于学生喜欢,愿意花时间和精力

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  • 简介:珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8844.43米(2005年测量)。1953年5月29日,新西兰登山家埃德蒙·希拉里和尼泊尔夏尔巴人丹增·诺尔盖。克服千难万险.完成了人类登上地球之巅的梦想。

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  • 简介:影像”首先是回归影像本体的影像,“影像理论”则是从根本上探讨影像诗学——也就是影像本体编码规则的理论。影像本体的本源是心灵。让观看回到内心,让影像重归本体,让摄影成为摄影,如此建立的是一个属于中国人自己的摄影流派。

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  • 简介:2013年在上海参加陶勇将军诞辰100周年纪念活动时,张晓卫告诉我,今年也是她父亲张寿诞辰100周年,到时候请我们去参加纪念活动。她的话勾起我心中层层涟漪:一个远去的身影浮现在眼前,一些淡忘的往事涌进脑海,使我再一次真切地感受到平凡中的质朴、纯粹、赤诚和高尚。

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  • 简介:据中国新闻网消息两会召开期间,医疗保险又成了一个老百姓非常热门的话题,有不少居民提出,“我们的医保什么时候才能没有身份限制,享受和职工一样的医疗保险待遇?”尤其是一些困难群体,他们的家庭经济本来就薄弱,医保报销比例相对职工医保就也较少,因此更容易因病致穷致困。

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  • 简介:我的快乐假期我度过了一个快乐的假期,在此期间,我乘坐飞机拜访了我的外婆,她住在一个大城市。

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