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简介：【摘要】口语交际能力的培养很重要，在当今社会，一个口语非常丰富而又成效的交流，他就成功了。在小学语文教学中，小学语文口语交际教学就是为了为社会培养高素质的实际性应用人才。小学阶段的口语交际能力培养属于幼年孩子的思想启蒙，也是孩子的黄金时期。

简介：摘 要：在小学汉语文教学中出现一种“哑巴”现象——学生会写不会说，这种现象应引起我们对口语交际教学的重视，我们应该着重培养学生口语交际的能力。那怎样进行小学汉语文口语交际教学呢？

简介：摘要口语交际是人人必需掌握的工具，生活就是口语交际的内容。我们老师应培养和提高学生口语交际能力的多种切入点，创设宽松、愉悦的交际环境，让每个学生想说、乐说，大胆地、无拘无束地进行口语交际训练，学生的口语交际能力一定会不断提高，从而提高学生的综合素质。

简介：摘要调查显示，农村小学语文口语交际教学中“游离目标”、“不上交际课内容”、“照本宣科”等现象比较突出，口头表达的培养局限于个体、课外拓展不够、交际信心不足等问题比较明显，在能力培养上存在着很多的空白点。我认为，要改变现状，其基本策略在于情境的创设、交流环境的形成及学生勇于发言信心的铸造。

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简介：摘要培养学生的口语交际能力是现代化社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。对学生进行口语交际能力的培养，是每一位语文教师责无旁贷的任务，教师应培养学生倾听、表达和应付能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

简介：在新课程标准下，小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的重要阵地。随着教育观念的转变和更新，口语交际成为小学阶段语文教学不可或缺的部份，成为提高学生语文素养的重要途径。但是目前农村小学存在着学生不会说、不敢说、说不好的弊端，因此教师要改革小学语文口语交际教学模式，开发口语交际的训练途径，用各种方法引导学生学会倾听，乐于表达，提高学生口语交际的能力。

简介：摘要： 当前在小学语文教学中，很多的教师和学生对口语交际教学的重要性认知不足，教师在教学中，不注重对学生交际能力和口语表达能力的培养，进而影响到学生交际能力、倾听能力、自我表达能力的提升，不利于学生的全面发展。

简介：摘要《语文课程标准》指出口语的目标是具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。发展合作精神。口语交际是现代社会进步的需要.自然也是学生自身发展的需要。然而在实际的教学中学生的交际能力不尽人意.特别是农村小学的口语教学更是难上加难。语文课标特别指出培养学生的口语交际能力要创设多种多样的口语交际情境.让学生在情境中自由表达。自主发展。如何改变现有教学状况.提高学生“口语交际”能力呢？下面笔者结合教学谈谈对小学语文口语交际训练的几点见解。

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简介：　　摘 要：小学是学生的启蒙阶段，也是奠定学生能力基础的重要时期，尤其是小学语文具有较强的综合特性，对学生的未来发展具有重大的影响。口语交际作为小学语文教学中的基础内容，涵盖了“听”与“讲”两个方面，是促进学生全面发展的重要内容。本文以课堂氛围、课外阅读、家校联合三个中心点进行展开，具体阐述了其教学策略以及作用，致力于提升小学生的口语交际能力，帮助学生树立交流自信心。

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简介：内容摘要小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，更是素质教育的重要阵地。口语交际能力是现代公民的必备能力。当前，许多教师不重视口语交际教学，学生口语交际能力很差。所以，我们必须改革口语交际的教学模式，开发口语交际的训练途径，应从情境、生活、评价、读写结合等方面来训练。

简介：一、加强口语交际教学的现实意义1.加强口语交际教学,体现了素质教育的要求素质教育的本质是促使全体学生获得全面发展,做到这一点,前提是遵循人的身心发展规律.人的听说能力显然是水乳交融、协同发展的,而且这种发展主要在交际实践中进行.口语交际教学正是建立在学生身心发展基础上的一种教学方式,它体现了素质教育的精神.

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简介：摘要：随着社会的发展，时代的进步，语文教学的重要性日益凸显，小学语文作为小学教学阶段的基础性学科，对学生的成长具有十分重要的意义。小学语文口语交际是小学语文教学内容的重要组成部分，如果想让小学生语文综合素养得到快速提升，教师必须在小学语文交际教学中下工夫，这样才能促进小学语文教学的发展，提升学生自身的语文综合能力。在小学教师培训课程指导标准中指出，口语交际教学的关键是学习元素的针对性、可操作性和实效性，要求指出，要优质口语交际教学，让学生通过口语交际教学，生成提炼分解学习元素 ，在相应的场合中能有意识地运用相应的交际元素，从而改善自身日常口语交际能力，提升口语表达能力和交流技能。可见，口语教学活动的基础是学习元素的开发。本文围绕小学语文口语交际学习元素开发展开相关论述和研究，希望对大家有所帮助。