简介：

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简介：摘要：由于数学知识本身的抽象性和复杂性，许多小学生在学习过程中面临挑战，甚至对数学产生畏惧和抵触情绪。因此，如何提升小学数学学习兴趣，强化课堂教学质量，成为教育工作者亟待解决的问题。

简介：摘要：闻名遐迩的大科学家爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师。"学生从事的一切学习都是在特定的兴趣中引起，进而完成学习任务。学习兴趣在学生学习知识和培养技能中扮演着强化剂和驱动力的作用。常言道："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"是对此最好的诠释。纵观古今，一些杰出人士那引以为豪的发明和发现都与浓郁的学习兴趣息息相关。传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化归为"明算理，重练习"的特殊认识活动，导致数学课堂变得机械和沉闷，缺乏生机和乐趣。学生学习也会索然寡味，那么如何营造活跃的课堂氛围，进而引发学生浓郁的学习兴趣呢？

简介：

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简介：摘要：兴趣爱好是学生学习动机的驱动力，爱好是危害课堂教学的主要因素。在课堂教学中，为了让学生获得持久的学习动力，教师必须善于培养学生的自学能力。把培养学生自主学习能力作为一种有效的教学方法和发力点。以培养大学生学习数学的兴趣为改进课堂教学的目标和规律。在课堂教学中，教师要注重各种形式和方法的运用，根据各种方法，塑造和培养自学能力，最大限度地调整学生的训练主动性和自觉性，使他们能够给学生带来浓厚的兴趣只有喜欢学好数学，才能大规模提高统计学的教学水平。

简介：摘要：兴趣爱好是学生学习动机的驱动力，爱好是危害课堂教学的主要因素。在课堂教学中，为了让学生获得持久的学习动力，教师必须善于培养学生的自学能力。把培养学生自主学习能力作为一种有效的教学方法和发力点。以培养大学生学习数学的兴趣为改进课堂教学的目标和规律。在课堂教学中，教师要注重各种形式和方法的运用，根据各种方法，塑造和培养自学能力，最大限度地调整学生的训练主动性和自觉性，使他们能够给学生带来浓厚的兴趣只有喜欢学好数学，才能大规模提高统计学的教学水平。

简介：摘要：提高学生学习质量的关键是教师，教师只能探索创新的练习方法，以激发学生的学习兴趣；任务按层次排列，动员和利用不同层次的学生的机会；加强协作学习，鼓励学生共同发展；注意教学细节，帮助学生突破学习困难等。切实践行“老师快乐学习，学生快乐学习”的理念，学生成绩的提高是毋庸置疑的。

简介：摘要数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识，并为中学学习打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式，纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。培养小学生对小学数学的学习兴趣，是学生学好数学的重要基础和必要前提。

简介：摘要数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识，并为中学学习打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式，纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。培养小学生对小学数学的学习兴趣，是学生学好数学的重要基础和必要前提。

简介：摘要兴趣是人们积极实践和深入探究事物本质的一种心理倾向，当一个人对某种事物产生旺盛的学习兴趣以后，就会充分思考、勇于实践和深入探究直抵事物本质，并促使心理活动积极化。常言道兴趣是最好的老师，因此我们数学教师要想方设法激发和维持学生学习兴趣，不仅符合学生思维特点更是大势所趋和人心所向。

简介：摘要：近年来，我国小学数学的教学工作变得越来越科学化、专业化，小学数学的教学内容、教学方式都发生了很大的变化，教师在课堂上考虑得最多的不再是如何传授更多的知识，而是如何以学生喜爱的方式将知识传授给他们。很多数学教师在开展教学活动的时候都会结合小学生的心理需求。课堂导入是小学数学教学的一个重要环节，教师在思考导入方式的时候一定要结合教学内容的特点，导入部分与正课内容要衔接恰当，让学生们能够在课堂的伊始就被课堂内容所吸引。本文具体介绍了四种不同的课堂导入方式。

简介：摘要：在数学课堂教学中，教师要从学生的实际情况出发，精心设计教学过程，大胆创新和尝试，探索数学课堂教学的方法，正确掌握知识，使学生成为学习的主人，把握学生的学习兴趣。课堂教学的第一部分，即指导课，在一节课中所占的比例很小，但它代表着整个课堂教学过程中的高潮和结束。新颖而精彩的教程，能激发学生积极的思维，产生浓厚的兴趣和求知欲，充当师生之间的桥梁，为下一环节的新教学铺平道路，学生自然而然地进入探索领域新知识。因此，作为数学教师，要精心设计和指导课程，促进新旧知识的转移，激发学生的学习兴趣。

简介：

简介：兴趣是学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学好数学的信心，是提高数学教学质量的关键。那么，怎样激发学习兴趣呢？我认为数学教学和生活实际相结合，让学生动手操作，数学游戏，运用表扬，创设问题情境，以教师的形象去感染学生，都是激发学生学习兴趣的好方法。

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