简介：新课程理念提倡学生自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,小学数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣。

简介：摘要从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。

简介：摘要：随着我国素质教育理念的逐渐深入人心，教育体制的改革才能适应当前社会发展的需要，培养更多有创新精神的人才正成为人们的共识。数学课与生活密切相关，在现实生活中，数学课或多或少会运用数学知识，在教学中，更是一门艺术课。本论文旨在探讨在小学数学课堂教学中如何提高学生的数学能力。

简介：

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简介：摘要数学是一门抽象性很强的学科，如何激发学生学习的兴趣，是数学教师在教学过程中应该十分重视的问题。数学教师有必要更新观念，真正体现素质教育的理念，创造性地组织课堂教学，充分培养学生学习数学的兴趣，从而提高数学课堂教学的有效性。

简介：摘要小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

简介：

简介：摘要：在不断深入的教学改革过程中，我们不难发现课堂教学的任务已经在逐渐回归正轨，课堂教学的重心向学生把知识转化为能力的方向转化，这也是新时期提升学生学科素养的关键。但如何把课堂知识转化为学生实际的能力，不是一句话或几节公开课就能解决的问题。在几十年小学一线数学教学的过程中，本人通过不断的反思和实践，对小学数学课堂知识与能力的转化与提升，有以下几点看法和大家交流探讨，希望能够起到抛砖引玉的效果。

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简介：摘要小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

简介：

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简介：摘要：小学生参与学习的根源为学习兴趣，为了能够提升小学生的学习兴趣，提高小学数学课程教学效果及质量，教师应重视培养小学生的数学课程学习兴趣。在小学数学课程以往教学中受教师本身的因素及学生自身的原因影响，导致小学生的数学课程学习兴趣不高，导致数学课程教学效果不好。小学数学课程教师需要根据小学生的兴趣爱好及年龄特点为依据，从小学生的实际需求出发，以使教学策略得以不断创新，小学生的学习兴趣明显提升。

简介：摘要：小学数学新课程改革中提出，教师在教学过程中要不断培养学生的数学能力。反思习惯是小学生数学能力的一种，也是学生更好地掌握数学知识的一种有效手段。小学数学教师在教学过程中要培养学生的反思习惯，通过这些反思习惯的培养，让学生对课堂内容进行深入分析，进而提高学生的数学学习能力。　　

简介：摘要：随着综合素养概念的提出，无论是从育人目标和是教育理念，教师更加注重对学生数学素养的培养。本文主要对如何提高小学生数学综合素质进行一个全面探讨，希望此研究能够为广大教师提供一些帮助和借鉴。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进和深入,优化课堂教学,提高教学成效是当前广大小学数学教师最为关心的问题。在新课改背景下,我们要不断汲取新课程理念的精华,改进和完善课堂教学方法,从而活化小学数学课堂,切实提高课堂教学质量。

简介：在新课改的实施过程中，如何优化课堂教学，激发学生学习兴趣成为教师面对的共同难题。本文就此进行了一些探讨。

简介：

简介：同其他学科一样，小学数学同样是与生活联系很紧密的一门学科。它的产生主要是为了解决生活中遇到的问题而产生的一门学科，自然得紧密联系生活实际才能让学生的学习有的放矢。小学生在经历了3年的幼儿园生活后，数学在他们的眼里将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。因此只有联系生活实际，才能让学生学起来感到自然亲切、真实，这就有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。笔者将就这方面的问题做一点初步的探讨，以期抛砖引玉，与方家共同探讨。