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简介：摘要学校多年的应试教育模式，相对于素质教育和考试成绩，家长和老师也更关注的是学生的成绩，只有升学率上去了，才能体现学校和老师的作用，家长也会更高兴，这种局面也就忽视素质教育对学生的重要性，影响学生综合素质的提高。

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简介：摘要素质教育被国家列为深化教学改革的重要目标,实施素质教育,是提高民族素质、实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革与发展的方向,学数学作为九年义务教育的基础学科,无疑承担着十分重要的任务,本文就如何在小学数学课堂教学中实施素质教育,使学生的各种素质在数学课堂教学中得到显著提高与发展作一研讨。

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简介：1实施小学数学素质教育的途径　　1.1结合数学学科特点,有机渗透思想品德教育数学教学要注重通过数学的实际应用,进行学习目的教育;通过数学的严格训练,进行学习素质教育;结合数学的教学内容,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。　　1.2优化教学方法,贯彻启发式。优化教学方法,就是要变“注入式”为“启发式”,就是要激发学生学习兴趣,引导学生积极思维、探求新知,培养能力、发展智力,实现教与学的最佳结合。　　1.2.1要突出学习兴趣的激发。启发式教学旨在激发学生积极思考,促进学生主动学习。教学中应根据学生的心理特征和数学学科特点,采用恰当的教学方法,创设情境引起兴趣。　　1.2.2要注重思维能力的培养。当今时代是科学技术突飞猛进向前发展的时代,不仅要求每个公民具有广博的知识,更重要的是要有智慧和才能。因1此在教学中,不仅要加强双基的训练,而且要把发展思维、培训能力贯穿于教学全过程。　　①丰富学生的感性认识。让学生经历从形象到表象再到抽象的认识过程,促使认识内化,因此教学中要加强观察、操作能力的培养。　　②指导学生会思维方法。培养学生思维能力,关键是引导学生掌握正确的思维方法,小学数学常用的思维方法是比较与分类、分析与综合、抽象与概括。

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简介：摘要：小学素质教育的主要目标是实现学生各方面素质的全面提升，使其拥有良好的身体素质和心理素质，拥有良好的创新精神和思维创造能力，为今后的学习和生活打下重要基础。小学数学作为一门自然科学，对其进行素质教育改革，将素质教育目标贯彻到实际教学当中，才能在充分调动师生积极性的基础上，优化课堂教学效果，提升学生的综合素质能力。

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简介：<正>《中国教育改革和发展纲要》指出:“发展教育事业,提高民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现现代化的一条必由之路。”同时明确要求中小学生要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。普通教育是培养提高劳动者素质的教育,数学教育在素质教育中具有突出的作

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简介：摘要：小学数学是小学素质教育中的一个重要组成部分，而小学数学在其中的作用是不可或缺的，由此看来，小学生的数学思维综合品质的培养在小学教学中起着决定性作用。接下来，让我们来谈谈如何培养学生的小学数学思维综合品质。

简介：摘要：科教兴国，是我国坚定不移实施的重大策略。教育问题是我国全社会关注的热点问题，小学阶段是学生建立综合素养和学习基础知识的重要时期，因此应将现代教育理念和创新教学精神在小学教学中充分体现。这个阶段的学生的人生观、价值观正在构建过程中，为以后是否能够成为合格接班人奠定了基础。新的时代，新的教育理念要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展，要求各级各学校培养全方面、高素质人才。小学教育诸多科目中，数学学科具有逻辑性、广泛性，小学数学教师如何在教学中实施素质教育，引导学生积极主动学习是当前教育工作者的一项重要课题。本文就当前我国的教育现状，论述小学数学教育与学生综合素质结合的措施。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教学的理念已经逐渐发生转变，教师除了要关注学生数学学习能力的提升，同时还应该注重数学教学与学生综合素质教育的结合。基于此，本文首先探讨了小学数学教学存在问题，其次研究了小学数学教学与学生综合素质教育的结合策略。

简介：摘要在小学教育体系中，培养学生的综合素质是极为重要的教学内容。因此，在小学数学教学中，教师要重视学生综合素质的培养。在实际的小学数学教学中，教师要将小学数学教学与学生综合素质教育有机的结合，尊重学生在课堂中的主体地位，培养学生学习数学知识的兴趣，使学生在学习数学知识的同时，自身综合素质也获得有效发展，实现学生全面素养的提高。

简介：在由应试教育向素质教育转轨的今天，作为基础学科的小学数学教学，如何实施素质教育呢?近年来，我们围绕这一问题不断地进行着认真的思考和探索——

简介：近几年来,随着普及九年义务教育的深入,教育任务由应试教育转变为“提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”的素质教育。小学数学教学也应跳出单纯的数学知识的传授这一框框,从整体教学系统和学生素质全面发展的高度来考虑并明确在素质教育意义下小学数学教学的基本内涵,把着眼点切实放在人的素质的培养和提高上。教育学、心理学研究表明,受教育者能否在将来的生活、学习、工作中获得成功,最重要的不是拥有知识技能的多少和智力水平的高低,相反,受教育者的兴趣、动机、态度、意志力、自信心以及分析问题、解决问题的能力是更为重要的影响因素。因此,小学数学教学目标的确定,就成了实施素质教育的关键。下面就小学数学素质教育目标谈谈个人的肤浅认识。

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