简介：艺是我国优秀的民间艺术。也是我们小学美术教育学有机组成部分之一，它有利于发展小学学生动手情趣、审美想象和创造能力，但是，过去我们对陶艺这一教学活动不够重视，具体表现在陶艺在美术课程中所占比例较少，怕学生搞脏衣服，设备不齐全等等。有竹学校干脆不开设陶艺课程。针对这些现象，结合我校的美术特点，我对如何开展陶艺教举讲行了研究和探索．

简介：摘要：陶瓷艺术在我国有着悠久的发展历史，并取得了许多伟大的成就，这些成就体现了我国历代工匠的智慧。陶瓷艺术的教学在创建和继承陶瓷艺术的过程中发挥了非常重要的作用。自进入现代以来，陶瓷艺术教学不仅在传统工艺的发展和传承中发挥了重要作用，而且还促进了学生艺术技能的发展，总体上促进了质量的提高。

简介：摘 要：随着我国社会经济的发展与进步，人们在物质需求基本满足的同时，对于精神文明也有了更多的需求。在小学美术课程教学期间，这一现象就能够得到体现，越来越多的传统文化元素加入到小学美术教学当中，其中较为典型的包括陶艺。就陶艺自身属性来说，它不仅仅是一门工艺美术，还使我国文化素养以及人类文明的重要承载体。在新课改教育模式下，人们对于学生的现代艺术教学也愈加重视，而陶艺在艺术能力以及人文素养方面，都具有高度体现，并且在小学教学期间，开展陶艺教学，能够拉近学生与大自然之间的距离，本文我们将对我国素质教育时代背景下，小学美术教学中陶艺的应用，进行具体探究。

简介：摘要

简介：【摘要】在新课改的教学背景下，小学教育更加注重学生综合素质的培养，不仅仅要让学生学习课本上的文化知识，也要让学生接触一些其他的科目，促进德智体美劳全面发展。虽然教学时间是有限的，但是老师可以通过合理的安排，让学生在这一学期学到更多的知识。有一部分学生其实在美术方面有一定的天赋，但是家长没有重视，忽略了对于孩子的美术启蒙。这就导致了有一部分学生渐渐地对于美术学习缺乏兴趣，虽然自身很有天赋，但是也没有充分的施展出来。面对这样的问题，老师要更加重视对于学生美术创造水平的提高。本篇文章就小学美术陶艺教学实践与思考展开相关讨论。

简介：摘要：在艺术教学中，除了让学生进行涂涂画画外，还要培养学生的审美观念，使学生具有良好的审美能力，这是今后美术课程发展的核心目标。将小学美术教学融入陶艺教学，在教学活动中加入多种元素，可以激发学生的美术创作热情，提高学生的美术素养，使其在对美的感知中增强表现美的能力，全面提升学生的审美水平。

简介：邢良坤,人称良子,一个狂人,一个难得的艺术奇才、怪才。十几年前,他顶着一颗大而蓬乱的刺猬头,带着满身活力,闯进陶艺天地——收藏鉴赏;烧窑制陶。他用掺了砂子似的声音向世人宣布:“我要把‘邢良坤’三个字写进陶艺史!”

简介：第一次进入陶艺第一次进入陶艺工作室,我们都有一点儿兴奋,不知道老师会教我们做些什么知道老师会教我们做些什么。看着同学们身穿围裙、胳膊上戴着袖套的样子上戴着袖套的样子,还真有点儿陶艺师的味道呢。上课了上课了,老师先给我们展示了一些精美的陶艺作品作品。有陶罐、陶马……这些陶塑给我带来了深深的震撼的震撼。原来最质朴的陶土,经历陶冶塑造,竟成了艺术品了艺术品。多么神奇啊!真希望我也能拥有这样一双巧手双巧手。欣赏完陶艺作品,老师给我们介绍了陶艺的具体制作过程具体制作过程,陶艺制作便正式开始了。

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简介：　　陶艺可以说是艺术与技术结合最紧密、最完美的一门艺术,是土与水作用于火的艺术.水对陶瓷来讲如血液、如母亲一般,没有它,陶艺的制作是不可能实现的.泥土因为有了母爱在心中,它时而热情,时而沉静,在不断的摔打中变得坚强而有韧性,在火焰的考验下,不断成熟.而它的母亲则在火焰中慢慢耗尽了生命中最后的能量,抚摸一下它的子女,轻轻地、悄无声息地离去,含着笑.因为它相信她的子女们已经成熟,能够独立,已经具备了自己的完满的性格和气质.……

简介：<正>陶艺的启示五年级上期,我们在雨花营地进行了军训。来到雨花营地的第二天,我们上了一堂陶艺课。老师讲要求时,有那么几个同学不等老师说完,就迫不及待的把机器打开了。结果,他们的泥巴要么飞到了地上,要么打中自己,要么打中身旁的人。我身边的常闵杰因为沾了太多水在泥巴上,飞起来后散

简介：狂人要是没有几句狂言那才叫新鲜!本篇主人公邢良坤是个做陶艺的,其狂可称极致,所以赋名《陶艺狂人》。此狂人非彼狂人,有以下权作题记的狂言为证——“我敢向全世界的陶艺家挑战——我的陶是最好的!”“我做的陶,前人没有过,后人也不可能超越!”“凡日本人做的陶,我只看半小时就全明白了,可我做的陶,他们怎么研究也做不出来。”“世界上所有的陶艺家都怕死,只有我不怕——我在釉里面放炸药,让它在窑变中爆炸,炸出来的效果别人想都不敢想!”“你去看人类文明的发展史,世界近代百年中有关陶瓷发明记载的仅有四项,我邢良坤从事陶艺创作不到10年就获得了19项发明专利(含一项造窑专利——作者注)!”“10年前我就设下陶艺擂台,想与全世界的陶艺家一决高下,可至今没有一个人敢来应战!”“有人说,‘有不少搞艺术的,就是喜欢说大话吹牛皮,邢良坤是最狂的一个。’其实这些人根本不知道,我邢良坤追求的是艺术的最高境界,这就是至真。我的东西永远是个惟一!”

简介：一大早就带我出去做陶艺啦!（是谁带你的呢？显得有些突兀。）我觉得做陶艺很好玩,因为听叔叔说：＂我们要做陶艺,首先要先炼泥,接着是拉坯,随后还要绘画、上釉、烧制最后就成品了!＂他还带我们去看了烧制机,特别的气派,就像一个大冰柜一样。（比喻用得很恰当。）＂我们要做的就三样,绘画、拉条和拉坯。因为炼泥需要很长的时间,所以就用现成的泥。＂

简介：

简介：07年广尔陶艺界新增6位工艺大师，海峡两岸珍瓷高仿品在重庆山城展出，陶瓷“中国红”亮相国贸。

简介：摘要：陶艺艺术在我国源远流长有着几千年的历史，早在新时期时代我们的祖先就已经懂得了使用陶器提升生活质量。如今，陶艺已经不单单是一门陶瓷艺术，而且还是一种传统文化的传承方式。陶艺集创新精神、创造思维、艺术审美、艺术创造力等因因素于一身，在小学美术中渗透陶艺教学，能够有效提升学生的艺术素养，同时能够实现青少年对陶艺艺术的继承与发扬。

简介：摘要：随着社会物质水平的不断发展，和教育改革工作的不断深入，在幼儿园我们可以借助陶艺欣赏让幼儿来感受泥土的芬芳，从而缓解内心的学习压力，陶艺欣赏实际上是要在发展幼儿发现美创造美的基础上，对幼儿的核心素养起到一定的提升。所以每一位教师，在课堂欣赏的过程中，应该根据欣赏内容结合幼儿实际进行改革，这样才能够让每一名幼儿都参与到课堂学习中。

简介：传统陶艺与现代陶艺最大的差异是审美意识和工艺表现的差异。全文从泥的理解、形式需求、精神实质、审美观念等方面阐述了现代陶艺与传统陶艺的差异。