简介：摘 要：小学高段学生已初步具备一定的阅读能力，字词理解能力较强，但对句子、段落和文章的内涵理解方面还较为欠缺。在小学语文阅读教学中，针对学生所存在的不足而思考阅读教学策略，然后在教学中进行实践，这样才有利于阅读教学效率的提升。

简介：内容摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，小学语文高段习作评价也在逐渐走向创新与变革。这种创新评价方式不仅关注学生的写作技能，更重视学生的创新思维、个性发展、自信建立等多方面能力的培养。作为小学语文教师要结合高段学生的写作特点来不断完善评价，创新评价的内容和方式等，这样才能够为学生提供更好的反馈。在此，本文从四个方面出发，对于小学语文高段习作评价的开展进行了具体的分析。

简介：摘要随着新课改的实施，对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目，把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩，语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才，则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生，在对阅读教学调整上，力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性，浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。

简介：摘要：小学语文教师在引导高段小学生进行语文这一科目的学习活动时，要能够引导培养小学生自主预习的良好学习习惯，引导小学生课下主动完成各科的预习活动，这样能够使得学生在具体的课堂中更好地投入到教师创设的学习活动中。此外，小学语文教师还要能够积极利用各种教学媒介和教学活动，提高小学生的学习热情。

简介：摘要：随着国家课程体系的不断完善，各专业课程的课程建设已见成效。在小学高阶段课程体系中，语文课程起着举足轻重的作用，而作文写作教学又是小学高段语文教学中的一项重要内容，必须予以重视。作文写作的本质就是，通过组织语言的方式，将自己对事情的认知与理解，与自己产生的感情相联系。由于受自己生活经历的局限，加之自己的思考能力还不够成熟，因此，许多学生在拿到老师提出的作文题目时，并不懂得如何着手，如果不能及时地解决这个问题，长期下去，势必会影响到他们的创作积极性。因此，还应充分了解学生的生活实际，结合学生的认知特点，合理地选择合适的教学方式和方法，调动学生的学习热情，从而不断地提高学生的学习效率和效果。

简介：【摘要】在传统小学语文阅读教学中，学生更多的是通过阅读文本后来听教师分析文本，自主阅读能力差，理解也是基于教师的理解基础上进行的。在新课改下，阅读教学要使学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”。自主阅读就是要以学生为主体，让学生在运用多种阅读方法去深入阅读的基础上获得丰富的语感和体验，培养学生的理解和表达能力。

简介：摘要：就目前我国的课程体系而言，可以将汉语解释为一个相对较大的学科，而写作是小学高级汉语学习必不可少的一项，对语文教学质量有着重要影响，一直受到老师和学生的特别关注。在写作方面，学生的写作技巧通常反映出语言水平。为了有效地促进学生语言能力的提高，教师应将其作为小学高级语言教学的主要目标，并积极行动。努力提高习作教学的质量，以有效地促进学生整体素质的提高。

简介：　　摘 要：在小学语文高段教学过程中需要老师投入更多的时间与精力，调整师生间的角色，激发学生语文学习的兴趣，提升学生语文学习的积极性与主动性，加强学生语文学习方法的指导，培养学生良好的语文学习习惯，增进学生的自主性学习，提高小学高段语文教学效益，构建高效化的小学语文课堂，为学生的未来发展奠定良好的基础。

简介：摘要：小学语文教育是基础教育的核心部分，而阅读是小学语文教育的重要组成部分之一。在我们的日常生活中，阅读也占据了重要的位置。无论是获取信息、玩耍或者思考等等，都需要丰富的阅读量和有效的阅读来提供资源和基础。在小学阶段，语文学习得到系统性的归纳和理解，经过两年的初步学习后，步入小学高段的学习之后，语文阅读的深度将会上升一个阶梯，所以学习难度会提高。本文将会对语文阅读的方法技巧做出研究分析，分析学生应该如何通过正确有效的阅读技巧和方法，将语文阅读能力提升，提高阅读质量和效率。

简介：摘要：小学高段语文写作教学在小学语文学习链中扮演着重要角色，教育者应特别注意这一点。结合日常教学经验，详细介绍了小学语文写作中存在的问题，并提出了解决方法和对策，以解决写作中的教学问题，以期为教育工作者提供一些有价值的教学参考。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的过程中，各个学科教学工作的发展都取得了良好的成绩。就小学阶段课程体系来说，语文课程在其中具有十分重要的作用，而写作教学是小学高段语文教学中的一项重要内容，所以务必要加以重点关注。写作其实质就是学生结合自身对事物的认识和理解，以及自身所形成的情感，借助文字的方法加以表达。因为受到自身生活经验的限制，再加上思维能力并不成熟，所以很多学生在得到教师设定的作文题目的时候，并不知道怎样入手，对于这个问题如果不能及时的加以解决，那么长此以往必然会对学生的写作积极性造成一定的损害。鉴于此，教师还需要对学生生活实际情况加以全面的了解，综合学生的认知特征，切实地选择适合的教学方式和方法来提升学生的学习积极性，促进学生学习效率和效果的不断提高。

简介：摘 要：在小学语文高段教学过程中需要老师投入更多的时间与精力，激发学生语文学习的兴趣，提升学生语文学习的积极性与主动性，为学生的未来发展奠定良好的基础。

简介：摘要：小学语文高段阶段实施读写结合教学具有重要意义。这不仅能够培养学生的语文素养，促使其全面发展，还能激发学生对语文学科的浓厚兴趣。然而，传统教学模式及评价方式存在的问题仍需解决。为此，我们可采取多样化的阅读材料，构建实际语境，提供个性化写作指导，改革评价方式，并加强师资培训。通过这些措施，我们能够使读写结合更好地助力小学语文写作，为学生提供更丰富、实用且有趣的语文学习体验。

简介：摘要：在新课程标准下，通过合理的校本作业设计能带领学生更好的拓宽视野，提升语文核心素养。本文根据当前小学生的成长发展需求以及小学高段教育现状进行分析，给出校本作业开发途径，需要丰富教育资源，合理控制作业量，作业形式化多样性，评价作业方式灵活化。

简介：摘要：语文学科的基础性、人文性和工具性，决定了学习语文的实用价值。语文作为一门重要的学科，从小学的起始阶段就成为小学生学习的主要内容。学习语文，重在应用。对于小学生而言，语文知识的应用主要体现在跟别人的交际方面，包括口语交际和书面交流。其中口语交际是最基本的交流方式，伴随着人的一生。小学的高段学生经历了几年的小学学习生活，学到了不少语文知识，跟老师同学交往了几年，也掌握了一些语言交流的方法和技巧，这对小学生的人际交往非常重要，对小学生的发展成长也帮助很大。本文通过对小学高段语文口语教学中存在的问题进行剖析，探究小学高段口语交际教学的有效策略，为小学生口语能力的培养提供借鉴。

简介：摘要：高质量的教学有助于较好地让学生学习语文知识，能够提升学生的学习兴趣，实现个人综合素质及能力的提升。因此，小学语文教师要进一步理解创新教学的重要性，积极地联合优秀的语文教师同行，不断地探索和优化语文有效施教的方法和策略。

简介：摘要：语文作为小学最重要的三大主科之一,对小学生语文表达能力以及逻辑思维能力的建立与发展有着积极的促进作用,并且随着教育的改革以及新课程标准的升级受到了广大专家和学者的重视与关注,语文阅读作为语文课程教学最重要的组成部分,对学生的语文课程学习起着决定性的作用,而且小学这个阶段是小学生高段阅读学习的黄金时期。然而,教师在传授学生高段阅读课程的过程中,往往采用传统单一的教学方式以及教学手段,使得学生对高段语文阅读的学习往往失去了兴趣,从而阻碍了学生语文高段阅读学习的可持续性发展。因此,针对这一情况教师运用了多种多样的教学方式以及教学手法,有效地提高了学生对语文阅读课程学习的积极性与兴趣。

简介：