简介：

简介：摘要进行问题设置是促进思维发展的重要手段，教师在初中数学教学中通过“设疑”教学可以引导学生进行思考，可以充分激发学生求知欲，打开学生数学思维广度，调节课堂教学气氛，从而有效提升整体数学教学效果。

简介：摘要众所周知，小学生的抽象思维是严重有限的，所以其在数学学习中经常性的会出现问题，很难保障学习活动的有效开展。因此，基于这一特点，教师在数学教学的开展过程中，就可以运用好设疑方法，借助于此来唤醒学生的求知欲和探索欲，使得学生的学习成效事半功倍。基于此，本文将以此为话题，对设疑方法进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：《楚辞·远游》下段文字中提到韩众,屈原《远游》所言韩众应是另一人,有《远游》的韩众在

简介：一般的测设方法是在交点处设站测设出圆曲线的主点后,还有圆曲线的计算与测设,三、工程测量理论方法的发展1.测量平差理论最小二乘法广泛应用于测量平差

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简介：东方奇、丁野等几个生物爱好小组的同学到水库后山的林子里采集标本,竟在一片老林中迷了路,手机信号全无,天色瞬间黑暗,他们如何能够走出这片地区呢?没想到他们进入了一个天堂般美妙的世界,令人流连忘返。然而入夜之后,深山老林中各种怪象都出现了。先是水里的鱼长了人牙,烤熟的鸟会飞行,燃烧的篝火能走路……继而,一个个同学先后离奇地消失……只有东方奇和丁野与巨蟒搏斗后生存下来。他们推理出一个事实:那些消失的同学还活着……而深山老林中似乎有一双眼睛在紧紧盯着他们的一举一动,甚至能感应到他们的内心。森林里到底有什么?森林之心是否与人类一样,是它伤害人类,还是人类伤害了它?人与自然应该保持什么样的距离和关系?

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简介：摘要：新课程改革制度要求教师在教学中需充分尊重学生的主体作用，并利用多种教学方法，引导学生学习，培养其一定的学习方法。完善的教学方式可提高学生学习兴趣，使其积极投入到学习中，从而促进其专业知识能力的提高。本文以北师大版小学三年级数学《认识分数》为例，针对小学数学课堂设疑与有效教学的实践进行研究。

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简介：摘要作为在农村教育第一线的语文老师就更应该灵活地运用本土特有的教育资源，巧妙地创设语文教学情境，以全新的、有效的教学手段，提高课堂效果，切实提高农村小学生的语文素养。

简介：摘要由于我国城市化建设的不断加快，我国国民生活水平的逐步提高，城市地铁建设规模也开始逐步扩大，为城市地铁轨道的施工创造了有利条件，但是根据目前我国城市地铁轨道建设的实际情况来看，依旧存在诸多不足。作为高标准混凝土整体轨道床铺筑控制点，轨道控制基标难以调整，是保证轨道设计位置和线路平顺性以及隧道限界要求的关键，能够进一步促进后期稳定运营维护。

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简介：摘要基础教育英语课本中设计了不少丰富有趣的英语课文，老师在教学过程中巧妙的引导学生学习英语课文，不仅有益于学生们快速掌握课文大意，而且更有益于提高学生们的英语学习兴趣，提高学生们的英语表达能力和写作能力。在教学的实践中，我深深的意识到，巧妙的引导学生学习课文离不开“读”、“写”、“演”、“绘”等环节。

简介：摘要在学校和班级管理的过程中不能没有惩戒教育，因为只有对犯错的学生进行适当的惩戒才能达到教育的目的和效果，才能让学生知道惩戒是为了完善自己，使自己变得更好，从而使学校和班级教育得到长久有效的发展。

简介：摘要在新课程改革下，现代教育对于教学方式的多样化要求越来越多，在初中语文教学中，探究读写结合教学实践策略对提高语文经典阅读教学质量具有至关重要的意义，既能让学生积累丰富的阅读知识，还能提升学生写作的水平，可谓一举两得。本文就基于探究读写结合教学实践策略的重要性，根据新课程标准的要求，针对读写结合教学实践策略进行分析和思考，以期能帮助任课教师实现读写巧妙结合，推进经典阅读。

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简介：摘要著名教育家陶行知曾说过“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”根据有关调查研究目前中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅为68%。有效的课堂提问是增强课堂教学效果的重要载体，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。