简介:目的通过对山东省巨野县近3年出生缺陷发生率及缺陷种类分析,探讨出生缺陷的预防及干预措施。方法回顾分析出生缺陷发生情况,并比较历年出生缺陷发生率的变化趋势、出生缺陷顺位特点、终止妊娠的孕周及结局。结果2011-2013年巨野县住院分娩34319例,其中有出生缺陷487例(≥28周457例、〈28周30例),出生缺陷报告总发生率142.0/万,其中≥28周出生缺陷报告发生率133.1/万,〈28周出生缺陷报告发生率8.7/万,历年趋势平稳。其中≥28周出生缺陷脐疝居首位,占畸形总数的23.2%,其次是先天性心脏病占17.1%,其他依次为外耳畸形15.5%、总唇裂8.3%、多指畸形7.9%;〈28周出生缺陷中,神经管畸形占畸形总数的43.3%,其次是总唇裂23.3%、肾脏畸形10.0%。结论加强孕期对出生缺陷的预防、检查并适时科学干预,有利于降低出生缺陷、改善不良预后。
简介:本案最高法院裁定一方面认为本案在诉讼类型上不是单纯的撤销之诉,而是义务之诉,法院不应该就违法的补偿决定“一撤了之”,而应当直接宣布行政机关的给付义务.另一方面,却又以诉讼经济为由,不但没有再审自判,也没有指令原审人民法院重新审理,而是做出了驳回再审申请的裁定.笔者对最高法院的结论和理由都难以苟同.本文认为,我国行政诉讼法没有采用大陆法系意义上的诉讼类型制度,而是让法院根据原告的具体诉讼请求和具体案情,选择最适当的判决类型,进行裁判.本案的中心问题不是诉讼类型的问题,而是应当适用何种判决类型的问题.本案中,原告的请求权,在法律上和事实上都是具体而明确的,不存在行政机关的裁量或者判断余地.最适合本案的判决类型应该是给付判决,而不是履行职责判决.裁判时机已然成熟,最高法院应该再审自判,或指令原审人民法院重新审理,进一步查清事实关系,而不应该驳回再审申请.这才是有利于“减少循环诉讼、实质解决纠纷”的结论.
简介:摘要学生不会提出问题,究其原因,与教师不会提问,或不善于提问关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。有新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问,本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。