简介：教鞭如梭织目月，粉笔无言写春秋。春播桃李三千圃，秋采硕果满神州……每年，全国100余所师范类院校中，莘莘学子完成了向灵魂工程师的大变身，走向了人生的讲台。这100余所师范类院校可分为4个层次：一是教育部直属的6所师范院校，2007年起，它们的招生全部纳入提前批。二是省属的重点本科师范院校，一股在本一批次招生。三是省属的普通本科师范院校，一般在本二批次招生。

简介：摘要:党的十八大提出“努力办好人民满意的教育”和“推动实现更高质量的就业”，“教育”和“就业”是关系国计民生的两大社会事业，它牵动着大到国家小到每一个家庭及个人的神经。随着我国成为了世界第二大经济体，广大人民的物质条件相对充裕的今天，人们的消费观念发生了转变，更多地从物质需求升级为“精神需求”，“教育”便是其中之一。近年来我国经济增长速度有所减缓，大学生就业中存在的各种矛盾和问题日益显现，本文拟从基本扮演教育主体角色的师范类和非师范类大学生入手，针对其就业状况，深入分析表象背后的深层次问题与原因，并希望能提出个人建议，对高校教育改革和就业问题有所帮助。

简介：科学地填报志愿直接关系到高校录取、今后的职业定位以及未来的人生发展。现就师范类专业的报考和就业情况作一介绍，以便有志于报考“师范”专业的考生对师范类院校有一个全面的认识，做出科学、合理的志愿决策。

简介：一、引言师范院校担负着培养合格教师的任务，是拖普工作的重要阵地。普通话口语教学是一门实践性很强的课程，一般院校，每个年级也只开一个学期，按每周2节课计，总课时量一般不超过36个课时。对于一般师范类学校来说，要想用这30多个课时解决学生的方音问题，通过普通话水平测试的二级乙等f教育部规定的师范院校毕业生必须达到的普通话等级）以上，这一目标要求相对较高。而且时间紧。任务重，困难多，是很难实现的，更不用说全面提高普通话口语水平了。

简介：声乐是一门专业性较强的艺术科学。声乐教学既有基础教育的特点,又有应用教育的特点。就我国现行的教育机制而言,声乐教学主要分师范类院校、艺术类院校两个体系,虽然两者同是声乐教学,但各有不同。师范类院校以基础教学为主,应用教学为辅;艺术类院校则相反,以应用教学为主,以基础教育为辅。具体的不同是:

简介：《化工基础》实验教学作为化工课程的重要环节,对课堂的理论教学内容起到验证和深化的作用.该实验教学过程在培养学生建立工程观念和动手能力等方面起着重要作用.本文结合师范院校《化工基础》实验教学过程存在的不足,从强化实验前预习、更新实验设备、加强实验过程指导等方面论述了化工实验教学改革的思路.

简介：当今师范类英语毕业生语法知识十分薄弱。已影响毕业生本身专业素质，也必将影响他们将来从事英语专业教育的能力，必须重视语法教学。

简介：高等职业教育与大学本科院校的研究性教育不同,它属于技能型教育,所培养的学生是第一线的技术应用型人才。高职院校师范类学生毕业之后即将踏上讲台,这个特殊性要求高职师范专业的教师必须具有特殊的教师素质,才能够很好地引导、教育学生,使他们成为新一代合格的教师。

简介：与产业经贸相比，两岸特别是粤台教育交流合作未达理想境界。加强教师教育合作是深化粤台教育合作的突破口。作为教师教育的重要载体，师范类院校应该革新两岸教育合作的理念．构筑四位一体的合作格局，建立常态协进的合作机制，实施协同推进的合作策略，才能走出目前的困境。经由系统构建，达成深入融合，是粤台师范类院校合作进而推进粤台教育交流合作的理想发展路径。

简介：每年填报高考志愿时,很多考生及家长都会把师范类院校作为重要选项。师范类高校分为教育部直属院校、省属院校和市属院校;部分综合性大学也有师范类专业的招生计划,想要报考师范类的考生和家长也要多加关注。部属师范院校及师范专业教育部直属的六所师范大学包括:北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学(西南师范大学和西南农业大学合并而成)、华中师范大学和陕西师范大学。

简介：我国移动互联网的日益普及与应用促使高校众多非计算机专业学生对移动应用开发过程产生了浓厚的兴趣,诸多高校开设了相应的公选课程。本文着眼于师范类院校,概述并分析了高校信息化选修课程的现状与主要问题,进一步提出了《移动应用开发》课程的开设目标与三大设置原则———零编程基础原则、重讲授轻操作原则、重查轻考原则。

简介：慕课（M00C）诞生以来，受到西方国家追捧，并获得了很大发展。2013年，慕课被引入中国，经过三年发展，慕课在中国取得了初步成效。甘肃师范类院校承担着培养甘肃及西北地区师资及教育人才的重任。慕课在中国的引入，给甘肃师范类院校带来机遇，也带来了挑战。通过对甘肃某师范院校历史教师进行问卷调查，从优势、劣势、机会和危机四个方面对慕课在该校应用的前景进行SWOT分析。

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简介：“讲学习、讲政治、讲正气”,这是江泽民总书记从党的十四届五中全会以来,多次对领导干部,特别是高级干部讲的.这一指示,不仅对领导干部有重要指导作用,而且对我们师范类院校的师生来讲,也具有非常重要的意义.这无论从师范类院校的性质任务来讲,还是从目前而临的国内外形势来看,以及从培养“四有”新人的高度来认识,学习贯彻江总书记这一指示,都是非常必要的.

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简介：随着国家推出“免费师范生”政策，师范类院校又重新获得相当高的媒体曝光率。虽然第一批招收“免费师范生”的高校只有教育部直属的几所师范类院校，但毕竟是一种信号——师范类人才将受到更多重视。当老师是不是师范类院校毕业生的最终选择？不当老师的师范类院校毕业生能否在职场上发挥自己的优势？孰轻孰重，且听细细道来。

简介：信息技术与教育领域的不断融合,对教育的发展模式带来了革命性的影响.目前,教育信息化带动教育现代化,要求幼儿师范类院校必须加快信息化建设,紧跟信息化时代发展的步伐.幼儿师范类院校在信息化建设的过程中,面临着信息化基础设施薄弱,网络综合应用平台的建设及推广使用不足,校本优质资源匮乏,教师的信息化素养不够等问题.针对这些问题,本研究探索信息化建设的路径以及相应的建设策略,以期推进幼儿师范类院校信息化建设的可持续发展.

简介：摘要目的通过调查与分析充分认识非师范类高职高专院校教师现状，为教育行政部门和广大非师范类高职高专院校教师培训提供情报。方法采用调查形式，收集九所高职高专院校教师的来源和教育教学基础理论、基本知识和教学技能方面的信息，进行统计分析。结果非师范类教师占教师总数的84.43%；教师的教育教学理论、基本知识十分匮乏，教学基本技能不熟悉，教育教学理论方面比较清楚和十分清楚都在40%以下；教师的基本教学知识和教学技能方面比较清楚和十分清楚均在50%以下；各校教师的教育教学能力培训提高的主要方式是校内培训和校外培训相结合，但均显力度不够。结论非师范类高职高专院校教师的教育教学理论、基本知识和技能培训是亟待解决的问题，为解决“工-学”矛盾，采取在岗学习提高是最为切合实际的学习和培训方法，说课就是有效方法之一。

简介：针对师范类院校计算机公共课教学的现状,探讨教学态度、组织管理、教学内容、教学方法以及教学评价方面存在的问题。针对提的问题,并结合哈尔滨师范大学在计算机基础课的教学实践经验,从教材内容、教学方法、教学评价以及提高学生信息素养、加强师资建设等方面,提出计算机公共课教学改革的几点构想。