简介：修辞手法是表现手法中有关语句修饰的一个小类。平日里，我们除了要把话说得清楚，还力求把话说得漂亮，这往往需要修辞手法来助阵。犹如一个演员，平日里素面朝天就好，但你一登台表演，总是会根据需要装扮描画一番，这样才能更好地表现剧情。

简介：要对毛泽东的一生作出客观评价,采取什么样的评价标准无疑是首要问题。而"非毛"论者在评价毛泽东时往往从既有政治立场出发,罔顾事实,采取种种不正当的方法来达到非议毛泽东。其主要手法有以下五种:一是采取当下标准不注意历史语境;二是断章取义不注重历史完整性;三是预设立场后寻找相关论据;四是虚构编造事实来肆意污蔑;五是混淆个人责任与群体责任。通过上述方法的使用,他们不顾事实真相,随意剪裁历史资料,按照其意愿进行重新组装,试图达到最终抹黑毛泽东的目的。正是他们拙劣手法的运用,使得其虚伪面目充分暴露在世人面前。

简介：广告俄语常见的修辞手法周小成广告俄语具有的表现力寓于许多方法之中，其中合理使用各种具有形象意义的修辞格是最重要的一种。最常用的修辞格是语义辞格和句法辞格。广告俄语常见的语义辞格有以下几种：１）修饰语用来强调产品质量及特有性能，通常充当具有艺术形象性的...

简介：网络购物平台的兴起和发展，改变了人们传统购物方式，“足不出户”的便利以及省去中间费用的低价诱惑让无数消费者沦为“剁手党”。当然，看好网购的不只有“卖家”和“买家”，还有利用网购实施诈骗的不法分子，而“卖家”和“买家”则成了他们的诈骗对象。

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简介：表现手法是古典诗词创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体的表现方法。在古典诗词鉴赏中,经常出现的是表达方式层面和语言层面的问题。表达方式中的描写包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、白描、象征等。抒情可分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆,间接抒情则有借古喻今、借景抒情、借物抒情、托物言志等多种形式。

简介：阅读理解是高考试卷中难度最大的题型。它不仅检测考生理解、概括和推理判断的准确性、深刻性，对考生的个人心理素质也是一种检验。近年随着高考命题指导思想的发展，阅读理解题的考查角度越来越灵活多变，干扰选项也具有一定的模糊性，因此常使很多考生陷入误区。综观近几年的高考阅读理解试题，干扰项的设置手法一般如下：

简介：衬托是高考诗歌鉴赏题中的一个常考内容。如2008年高考湖南卷的第15题：

简介：摘要任何语言都有修辞，英语当然不能例外。在中学英语教学中，修辞显然不是教学重点，但把它束之高阁，甚至在教学中遇到一些常用的修辞现象也不向学生讲一讲是欠妥的。我认为，在教学中，如果遇到一些英语修辞现象，可适当向学生介绍，不仅可以使课文讲解生动，加深学生印象，也可启发学生学习英语的兴趣。

简介：摘要：英语文学作品涉及大量的修辞手法，通过对英语文学中相关修辞手法的了解，能够帮助读者更深入地欣赏与理解英语作品的魅力，对英语作品有足够的鉴赏能力。文章从英语语言文学应用修辞手法的意义入手，学习英语语言文学中常见的修辞手法，提升英语语言文学学习效率。

简介：摘要：民族音乐具有地域性和民族性的特点，是不同民族文化下人类活动的缩影，是各民族人民艺术审美的一种特殊表达方式。民族文化的多样性决定民族音乐文化的多样性，经历史的洗礼，传统民族音乐文化在逐渐的发展过程中形成具有鲜明特色的中国音乐体系，成为世界音乐文化的一部分。加强对传统民族音乐文化的建设，有助于向世界展示我国传统民族音乐，在与世界多元的音乐文化交流与碰撞中产生创新的火花，促进中国音乐文化的持续发展。无论是民间歌曲还是民间歌舞音乐，都是各民族人民生活的缩影，展现了人们对美好生活的追求与向往。如何围绕民族音乐文化的核心不断发扬传统民族音乐文化的特色，建设传统民族音乐文化体系仍需竭力探索。

简介：摘要：摹仿签名笔迹是当前文件校验工作的重点。由于签名笔迹鉴定字数较少，受到个人情绪、客观条件影响比较大，再加上摹仿签名笔迹相似度较高，特征不够明显，因此，具有一定的校验难度。但是，作为重要的校验内容，摹仿签名笔迹在刑侦学和文字学检验方面具有重要的价值和意义，甚至可能成为执法的重要依据。

简介：摘 要：

简介：在中考试卷现代文阅读试题中，经常可以遇到对常见文学表现手法的解析题。解答表现手法类的题目，首先必须理解并熟记相关的表现手法的概念，其次应该揣摩题目要求，具体问题具体分析。下面分而述之。

简介：

简介：摘要：长期以来,仿写签名字迹辨认始终是字迹辨认的关键与难题。本文从模仿技术签名笔迹的概念以及鉴别对象入手,归纳其特征原理。通过编写本文,期望对模拟技术签名笔迹鉴别实践操作发挥一些影响。

简介：曲径通幽感慨处腾挪跌宕会有时——“抑扬手法”专项演练【概念解说】“抑扬”手法是古今诗文中一种常见的表现手法。一般来说有“欲扬先抑”和“欲抑先扬”两种。欲扬先抑又叫先抑后扬，即作者本想褒扬某个人或物，但他却是从相反的贬抑处落笔，先按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬；欲抑先扬又叫先扬后抑，即作者本来想要批评指责某一个对象，

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