简介：幸福是什么？幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌声，不一会儿浓郁的饭香弥漫了整个房间。

简介：幸福是什么？幸福是怎么发展的。在中国和西方都有幸福的观念。现在的人们时不时常都会问别人“你幸福吗？”。每个人对幸福的理解的含义不同？那么幸福与道德又有什么样的关系，幸福给我们的生活带来的启示是什么？

简介：幸福问题是一个古老而又常新的话题，对它的理解也是莫衷一是。但是，只有把“幸福问题”与马克思关于“人的本质的问题”结合起来才能给予幸福正确的解释。

简介：现在女性很容易焦虑,因为总有个有形无形的时间表摆在她们面前——多大买房,多大结婚,多大要娃,多大生二孩儿……晚一步就觉得天要塌下来。这是什么样的生活?人生难道可以预定吗?细想原来是因为身边的朋友都买了房,结了婚,生了娃,要了二孩儿……于是她们自己的心态就被扰乱了。想想我曾经也是被这些外物牵扯心情的小女人。前几天,偶尔

简介：作为班主任，在日常工作中，我努力通过集思广益确定幸福班级目标、家委会协作打造幸福班级文化、自我管理提高学生幸福指数、多彩活动创设特色幸福班级等举措创建“幸福班级”，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

简介：

简介：营造幸福的教育要着眼现在、遵循规律、解放师生、科学施教,让师生在教育过程中获得幸福。教育引领生活幸福,应当要放眼长远,重视教育效能,提升师生素养,从而形成文明自觉,使师生在日常生活中获得更长时间、更优质量、更高层次的幸福。

简介：和老师做朋友？估计大家会异口同声地说：“不可能，躲都来不及呢。”不过，在江苏省无锡市广瑞实验小学六（1）中队，有一个名叫“烛光·星光·幸福动吧”的红领巾小社团。在这里，队员们和老师是亲如一家，无话不说，这到底是怎么回事呢。

简介：企业是什么？是一个简单的工作场域，还是理应涵盖更多社会生活内容的地方？现代企业，必须追问企业创造“幸福”的可能性？岳川博创建性地提出“幸福人”假设，时此或许小是一种别样的见解。

简介：母亲与父亲在我小学三年级时就离婚了，是母亲独自一人含辛茹苦地把我拉扯长大，她每天盯着我学习，陪着我吃饭，搂着我睡觉……风雨无阻，生怕一个闪失就让我感到痛楚。

简介：当前，“幸福教育”已经成为教育理论和实践讨论的热点话题，这也标志着教育开始真正关注人的内心世界和人类的终极价值。实施幸福教育、构建幸福校园、提高师生幸福指数，是我们的教育理想和实践追求。

简介：“幸福”是一个美好的词，我们都想得到幸福。但是，“幸福”又是一个空泛的词。有时，我们并不知道什么才是幸福，怎样才能有幸福感。本期特别关注以幸福感为话题，精选了一系列文章，请抽时间看看这些文字，你会发现生活中其实存在很多幸福，而且你还会发现，有了对幸福的思考，幸福就更愿意投进你的怀抱。

简介：十多年来，我国对“聿福教育”的研究取得了重大的进展，探讨了幸福及其与教育的关系、幸福教育的内涵、幸福教育的特征、幸福教育的价值，以及幸福教育的实践策略等问题。然而，这些研究也存在着许多的不足之处，诸如概念界定出现泛化、研究内容缺乏深度、研究范式过于单一、研究成果缺乏操作性等、因此，在今后的研究中，要立足当前，着重对以下四个方面进行深入的探讨：注重概念的界定，深化理论探究，拓展研究方法和视野，强化操作性策略．

简介：马克思主义认为,科学的幸福观应该是劳动和创造的统一、物质和精神生活的统一、个人幸福和社会幸福的统一。幸福指数是衡量城乡居民的生活质量即民生状况的重要标准,也是衡量社会和谐程度以及社会管理科学化水平的重要指标。要正确理解和把握＂幸福感＂的科学内涵,加快推进城乡居民＂幸福工程＂建设。

简介：摘要: “政之所系，所为惟民。”淮安坚持为民初心，大力推进“幸福淮安”建设，就业保障托起幸福梦，文体建设催开幸福花，公共服务烹出幸福餐。与此同时，改善民生永无止境，建设“幸福淮安”还要坚持战略思维，胸怀大局，全面推进；坚持底线思维，脚踏实地有序推进；坚持辩证思维，以点带面系统推进；坚持法治思维，完善制度稳步推进；坚持互联网思维，集合民意民主推进。

简介：打造"幸福"课堂是摆在所有教师面前的共同责任,要让学生"走进幸福生活、感受幸福生活、提升幸福生活理念、提高幸福生活质量"。"幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐",师生共同成长的幸福体验式教学,才是高效的课堂模式。

简介：阅读下列文字，按要求作文。幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。有人说：幸福是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福是亲近自然的经历，战胜自我的心路……

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简介：幸福是什么？健康的身体，灿烂的笑容，与家人一起。