简介:摘要:在现阶段中,我国现已进入社会主义新时期,根据教育部门相关重要文件,对现时代教育阶段中幼儿园课程的重要性进行了重点强调,所以一定要采取有效措施来不得提高幼儿园的教育质量与教育水平,以不断提高幼儿们的综合能力。基于此,本文对幼儿园课程“园本化”管理的实践进行了深入研究,具有重要意义。
简介:摘要:游戏是幼儿的最爱,实现幼儿园课程游戏化,既符合幼儿认知实际,又顺应课改导向。而课程游戏化背景下的幼儿园园本特色建设,则可以满足不同幼儿成长与发展需要的基础上,为幼儿园教育教学诸如新鲜血液,提供多元助力。同时,在课程游戏化作用的驱使下,幼儿的思维、智力、意识、体能、心理将会获得充分而深入的锻炼,幼儿园教育的针对性、科学性、有效性自会切实提升。因此,为了激活幼儿园园本特色建设效能,促进幼儿园园本特色建设发展,教师在构建特色化教育活动、创设特色化育人氛围、融入特色化教育素材时,应该加强对游戏化课程资源的融合与渗透,将幼儿引入更为宽泛、多元、丰富的认知视域,促使幼儿在课程游戏化作用的驱使下更好培育兴趣,提升能力,塑造素养,实现发展。
简介:摘要:教育部《幼儿园教育指导纲要》中指出,要将游戏作为开展幼儿园教学活动的主要形式,要充分发挥游戏在幼儿园教育工作由所具有的重要地位与作用。因此,本文将从顶层设计、内容优化、组织实施方式和教学评价四方面着手,系统探究幼儿园园本美育课程游戏化策略与方法,为更好解决现存问题、提高游戏教学效率提供可行性参考。
简介:摘要:教育部《幼儿园教育指导纲要》中指出,要将游戏作为开展幼儿园教学活动的主要形式,要充分发挥游戏在幼儿园教育工作由所具有的重要地位与作用。因此,本文将从顶层设计、内容优化、组织实施方式和教学评价四方面着手,系统探究幼儿园园本美育课程游戏化策略与方法,为更好解决现存问题、提高游戏教学效率提供可行性参考。
简介:摘要:儿童的人生教育,是以探究人生的真谛为起点,幼儿园的生命教育是为了使儿童了解和理解生活,确认自己的价值,培育一种感激之情,勇于迎接各种困难,并尽力照顾自己、照顾他人和世界。但是,很多儿童缺乏认识自己和感受自然的时间,这样的成长会让他们长大后面对人生的虚无和人生的激情。要让儿童共享生活的意义,绝非易事。因为对儿童来说,生命教育如此抽象,不易于儿童直接感官的理解和认识,而幼儿园的“园本”课程则是以幼儿园的实际情况为基础,以儿童的实际需求为起点,以儿童为中心,以幼儿园教师为主体构建的基本课程。因此,本文基于儿童生命教育实践过程来探讨如何实现儿童园生命教育课程园本化。