简介：摘要幼儿期是人生的起步阶段，幼儿期的心理健康对幼儿一生的发展有极其重要的影响。因此，幼儿心理健康教育越来越引起人们的重视。健康教育是维护健康的必由之路，健康教育系统地渗透在幼儿园教育中，是社会发展的需要，也是幼儿的发展需要，更是幼儿园教育的一个重要环节。

简介：摘要：幼儿时期是学习知识的启蒙阶段，在幼儿的发展中发挥着重要作用，促使人们重视幼儿教育，而与此同时，人们也应关心幼儿的心理健康教育，为幼儿养成健康的人格打好基础，促进幼儿身心健康成长。为使幼儿在日常教学活动以及游戏等活动中身心和谐、健康成长，需要教师和家长积极努力，为其创造一个身心健康发展的环境。

简介：

简介：一、心理健康：幼几生命成长的精神内核人的生命从本质上讲，既有自然属性也有社会属性。从出生的一刻开始，人首先是一个生物体，新生儿要吃、要啡，还要哭闹。既使到了幼儿期，无论是运动能力还是认知能力的展现，都依赖于有机体生理发展所提供的物质前提。恩格斯曾指出，“生命是蛋白体的存在方式，这个存在方式的重要因素是在于与其周围的外部自然界的不断的颓陈代谢，而且这种新陈代谢如果停止，生命也就随之停止，结果便是蛋白质的解体。

简介：

简介： 摘要：诗歌、绘本等文学作品具有简练生动的语言和精致优美的绘画特点。绘本中的图画具有鲜明的视觉形象、象征的典型形态和飞扬的想象，诗歌中的文字能帮助儿童扩展想象力、理解力、思考力等。因此，文学作品是幼儿教学中不可缺少的重要一环。近年来，国内外都有很多关注幼儿情绪情感的文学作品，利用这些文学作品有效的组织教学，最大限度的挖掘其教育价值，也成为心理健康教育的重要途径。

简介：摘要：拥有健康的心理是幼儿能否健康成长的关键，在对于幼儿的教育中，注重其健康心理的培养至关重要。幼儿时期，人的心理发展特别快，因此，幼儿教育工作者们需要密切关注幼儿的心理变化，并给出适当的引导。为了更好地促进幼儿教育，需要引进游戏作为一种教育的手段。对于幼儿而言，喜欢游戏是天性，幼教工作者们可以利用这个天性，在游戏中增加具有趣味性、教育意义的内容，来促使他们的心理健康发展。在游戏中，幼教工作者也要寓教于乐，让幼儿在获得乐趣的同时学习知识、懂得道理。

简介：摘要幼儿时期是学习知识的启蒙阶段，在幼儿的发展中发挥着重要作用，促使人们重视幼儿教育，而与此同时，人们也应关心幼儿的心理健康教育，为幼儿养成健康的人格打好基础，促进幼儿身心健康成长。为使幼儿在日常教学活动以及游戏等活动中身心和谐、健康成长，需要教师和家长积极努力，为其创造一个身心健康发展的环境。

简介：摘要近年来，多国不断发生严重的自然灾害，国内发生多起针对幼儿的伤害事件。在灾害和事故发生之后，各地学校、幼儿园都加强校园的安全防范，这无疑是必要的。但是，灾害和惨案带给孩子的心灵创伤绝不容忽视。幼儿教师应该了解情感安全对幼儿心理健康的影响以及幼儿情感安全的需求，从多角度、多形式开展幼儿情感安全教育，为幼儿创设安全的物质和精神环境，让他们获得心理、情感安全和愉快的情绪，促进幼儿心理健康发展。

简介：摘要:对幼儿来讲，真正的健康是身心都健康，身体和心理协调发展，在整体上既要培养起强健的身体机能，又要培养必要的健康心理品质与能力。幼儿运动能够促进幼儿身心全面发展，通过幼儿运动，可以让幼儿的心理健康发展，帮助幼儿培养责任感、勇敢、诚实、拼搏等心理品质，同时还能发展其团结协作、自立互助、主动发展等集体主义精神和社会发展品质。因此,在幼教事业中，幼师应该采取科学的方式，有规划、有目的，有组织的开展幼儿运动，帮助幼儿实现身心健康成长，尤其要关注心理健康。

简介：摘要

简介：摘要：2012年，教育部所颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确将身体健康和心理健康放在同等重要的地位上，要求各个阶段的幼儿教师，要注重提高幼儿各项能力的同时注重幼儿的心理健康。其中，入园焦虑等幼儿的各种心理情绪是许多幼儿刚刚进入到陌生的幼儿园环境当中经常出现的问题，为解决幼儿的入园各种心理问题，各个幼儿园主张通过多种多样的方式开展活动，教师应分析导致幼儿出现入园焦虑的各种因素为前提，结合幼儿的实际情况，带领幼儿开展多种多样的阅读活动，同时教师应加强家长与教师之间的沟通，构建连接智慧家园共育的桥梁，让幼儿在温馨舒适的环境中更好的发展。   

简介：摘要：每个人的人生都是从幼儿时期开始成长，幼儿时期的教育往往对孩子的启蒙有着一定影响，现代社会也越来越重视幼儿的教育，父母对于孩子的培养成为现代社会的重要课题，但是父母往往忽略了幼儿的心理健康，所以在未来社会，关注幼儿的心理健康问题已经逐渐成为了每个家庭必须的重视。对于现代社会如何促进幼儿心理健康发展，人们认为应该运用一定的教育方式，来促进幼儿时期的心理健康。利用角色游戏促进幼儿心理健康发展对于幼儿本身是更加容易接受的；对于家长来说他们可以通过角色游戏来促进幼儿心理健康；对于老师们，可以在具体的教育之中获得经验，从而在之后的教育过程中产生更大进步。本篇文章主要以巧用角色游戏来促进幼儿心理健康发展的意义进行分析与研究。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。”为此，幼儿教师需要重视幼儿心理健康，而且还需注意影响幼儿心理健康的因素，并从具体因素入手，设定幼儿心理发展模式，为幼儿的身心发展保驾护航。

简介：摘要我国著名的学前教育家陈鹤琴说“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，高级心理现象在学前期恰恰是通过游戏形成和发展起来的，在游戏形成构成中，幼儿成为主宰者，增强他们克服困难的意志力，培养良好的个性品质，学习做人的道理，为他们走向社会做好充分的心理准备。儿童需要游戏，如植物需要阳光一样，是不可或缺的东西。所以，体育游戏活动理所当然成了幼儿活动的主要形式，决不是可有可无的，而是一项严肃的教育活动，是整个幼儿教育中的重要内容之一。

简介：摘要：著名心理学家弗洛伊德说，幼儿早期经历非常重要，很多人的心理障碍和精神疾病都可以追溯到幼儿时期的挫折。如果幼儿时期所经历的创伤或挫折得不到及时的解决，心理就会受到压抑，消极情绪就会隐藏在孩子心中。随着孩子的成长，遇到一次又一次的曲折，孩子的情绪会受到影响，导致精神疾病。由此可见，幼儿心理健康教育非常重要！

简介：摘要：心理健康问题一直都是教育事业中容易出现的问题，教育培养不能仅仅是针对幼儿的知识，而是需要全面培养，保证幼儿的健康心理。学龄前年龄段的孩子思维活跃，开朗活泼，是幼儿教师进行思想诱导的开端，也是帮助孩子建立正确心理的开端。因此作为一名幼儿教育者，应该针对孩子的性格特点进行简单知识的诱导，根据孩子的年龄与特性，采用新颖有趣的教学理念来帮助孩子建立正确的心理，通过开展各种各样的游戏，寓教于乐，逐渐引导孩子们的心理，给孩子们营造一个开心的生活环境，锻炼思想与技能，帮助幼儿形成健康的心理与观念，为日后的发展做好心理建设工作。

简介：摘要：新时代幼儿园教育越来越强调家庭和幼儿园的密切配合，使得幼儿能获得更好的心理健康发展的机会，在双方的不断沟通中，提升对心理健康教育的重视程度，充分发挥家园的优势资源互补，拓展健康教育的施展空间，从而促进幼儿的全面健康成长。

简介：摘要：《纲要》明确指出:健康的身心状态包括“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力”。而幼儿的心理健康更是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。根据研究表明：处于3-6岁的幼儿，其心理健康的状况，将会直接的影响到他们的个性发展、情绪情感、自我意识以及社会适应能力的发展。

简介：幼儿园心理健康教育的目标是维护婴幼儿的心理健康。婴幼儿心理健康的标志是动作发展总体符合常模；语言运用符合语境；热爱游戏，善于游戏；情绪明朗，善于表达情感：年龄特征明显；能很快适应环境的变化。维护婴幼儿的心理健康，有赖于幼儿园实施良好的公民教育。而称职的幼儿园教师则是维护婴幼儿心理健康的保障。教师要结合日常工作．争取家长和全社会的支持，随时随地进行心理健康教育，同时又要把握心理健康教育的本质，不能把教育问题与治疗问题相混淆。