简介：摘要：教育改革的旗帜插遍了校园的每个角落，在小学阶段是德育教育的启蒙阶段，学校和教师应当进行德育教育的有效渗透和活动的展开，逐渐针对学生的行为习惯和身心发展需要,找到适合学生开展的德育教育活动。以核心素养为导向，在校园内开展有益于学生德育水平提高的德育活动，并能够在活动目标中加入教育目标和社会发展目标，抓住小学阶段德育教育的实践，引导学生形成高尚的道德品质和健全的人格。在教师的鼓励和评价下，学生积极参与德育活动，形成积极向上的精神面貌，在互助友爱、团结奋进的学习道路上形成了思想品德的有效教育和活动实践能力的提高。

简介：摘要：青少年的思想政治和道德品质不是与生俱来的，需要在长期培养的过程中逐渐养成。小学阶段是一个特殊的时期，学生思想活跃，做事不计后果，如果不加强管理，则会出现严重后果。德育工作的开展可以有效避免学生误入歧途，促进他们养成正确的三观，从而确保学生健康茁壮地成长。随着新课改如火如茶地开展，班主任德育工作必须进行合理的调整，需要结合当前存在的问题做出改进，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。鉴于此，本文对小学德育活动的开展策略进行了探索。

简介：

简介：【摘要】近年来我国非常重视素质教育的落实，小学阶段是培养学生的黄金时期，所以一定要重视小学中德育工作的开展。少先队活动是德育教育工作中的重要内容，通过少先队德育活动能够帮助学生养成良好的习惯，树立正确的价值观念，对于小学学生日后的成长和发展至关重要。在开展小学少先队德育活动时一定要结合学生的兴趣以及认知能力，确保少先队德育活动开展的有效性，这样才能确保学生在活动中真正有所收获，提升学生的综合素质水平。本文探究了小学少先队德育活动开展的有效策略。

简介：【摘要】近年来我国非常重视素质教育的落实，小学阶段是培养学生的黄金时期，所以一定要重视小学中德育工作的开展。少先队活动是德育教育工作中的重要内容，通过少先队德育活动能够帮助学生养成良好的习惯，树立正确的价值观念，对于小学学生日后的成长和发展至关重要。在开展小学少先队德育活动时一定要结合学生的兴趣以及认知能力，确保少先队德育活动开展的有效性，这样才能确保学生在活动中真正有所收获，提升学生的综合素质水平。本文探究了小学少先队德育活动开展的有效策略。

简介：摘要：学校的教育不仅是文化知识的教育，更应是对学生综合素质的教育。德育工作是一项关注学生心灵成长的系统工程。作为新一代的年轻教育工作者，我认为应该把“学会做人”放在教育工作的首位。培养学生健全的人格才是德育教育工作的首要目标。为实现这一目标，学校除了对学生进行思想、纪律、学习等教育外，还应多开展一些德育活动来培养学生德育情感，使学生在情感教育和实践活动体验中不断完善自我。

简介：

简介：摘要在数学教学中渗透德育教育有其必要性，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就可以达到德育、智育的双重教育目的.

简介：摘要：学校德育工作中，少先队活动是重要载体。学校组织各种主题的少先队活动，让学生走进生活，关注社会，潜移默化中，实现德育素质建设与培养，能够提高学生道德品质。为提高小学德育教育水平，本文将以少先队活动为例，叙述少先队德育活动的开展思路。

简介：

简介：摘要：我国经济水平和我国教育行业的快速发展,德育作为小学教育的重要组成部分之一,对于学生形成正确的道德观念,培养良好的行为习惯和价值观具有至关重要的作用。特别是在小学阶段,学生正处于道德观念形成的关键时期,开展有效的德育教学活动显得尤为重要。然而,当前小学德育教学活动的开展存在一些问题,影响了德育教学的效果和质量。本文对这些问题进行探讨,并尝试提出相应的解决策略。

简介：摘要：少先队由少年儿童群众组织构成，并经由中国共产党创建。在少先队中，少年儿童可以学习到共产主义精神，少先队中的少年儿童也是我国未来社会主义建设中的预备军，所以学校和社会应当重视对少先队阵地的建设，积极的开展各种特色的德育活动，以此来使队员的品德得到培养，从而使他们成长为对国家有用的人才，长大后有资格做共产主义事业的接班人。因此本文将结合实际情况，探讨一下如何加强少先队阵地建设，开展相关的特色德育活动。

简介：摘要：立德树人是新时代教育的根本任务，德育主题活动是完善学生品格，提升综合素养的重要途径。小学高段是学生进一步行为习惯、道德品质、思想价值观等进一步发展的关键时期，教师在德育主题活动中必须坚持立德树人教育理念，促进学生全面发展。本文从主题活动教育内容、开展方式以及评价反馈三方面探讨小学高段德育主题教育活动开展的有效策略。

简介：

简介：摘要在新形式下，中小学德育的主要目标是促进学生品德核心素养的提升。德育光靠说教是不行的，教师要善于引导学生开展德育实践活动，在德育实践活动中提升他们的品德核心素养。基于此背景，我们要做到基于学生差异，找准德育实践活动的“点”；基于学生兴趣，拎准德育实践活动的“线”；家校合作，拓展德育实践活动的“面”。

简介：摘要：在新课标指导下，对小学教育中的德育教育提出了更高的要求，教学工作不再仅仅是培养有丰富知识的学生，而是在更广泛的层面上对学生的综合素养提出了要求。在以往的教学中，尽管也对德育教育提出过要求，但更多的停留在纸面上，没有得到有效的落实。小学教学要想有效落实的与教育就必须在现有基础上进行一定的德育教育策略的创新，来开展的与教育的相关主题活动，本文就这一问题做一定的探讨。

简介：摘要：随着新课改对于德育教育关注度的不断提升，各个小学也开始使用不同的模式开展德育教育，其中主题式活动是进行小学德育教育使用最为广泛的形式，通过不同主题创设不同的活动与教学情景，帮助补充课堂中德育教育的不足之处，让小学生能够在教学情境中真正地体会到不同主题带来的深层次教育意义，从而主动践行与主题相关的道德行为。

简介：摘要：随着教育体制的改革，小学教育要求也逐步提升，不仅要求教师关注学生的学习能力，也要加强其思想道德建设，在开展德育主题活动的过程中，需要教师正确引导学生，帮助学生形成正确的价值观念。从德育工作开展来看，部分教师借助于相关的传统节日或是文化主题活动进一步推进德育教育，也取得了一定的实际效果，但同时也要着重关注学生的参与度，让他们能够配合教师共同完成好德育教育工作。

简介：摘要：由于中国经济快速发展，人们的精神文明也在不断优化。站在教育角度分析，不良的思想转变了学生的价值观与行为，这就为教育工作者提出了警示。学生在初中阶段开展教育活动遇到问题是很正常的，只不过解决问题一定把握合理的化解策略，教师需要推动教育发展的脚步，而德育能化解这个问题，通过分析初中德育实践教学中存在的问题，并提出有针对性的解决策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，教育的重要性日益凸显。德育作为教育的重要组成部分，对于学生形成正确的道德观念、培养良好的行为习惯和价值观具有至关重要的作用。特别是在小学阶段，学生正处于道德观念形成的关键时期，开展有效的德育教学活动显得尤为重要。然而，当前小学德育教学活动的开展存在一些问题，影响了德育教学的效果和质量。本文对这些问题进行探讨，并尝试提出相应的解决策略。