简介:摘要《数学课程标准》在总体目标中指出“通过义务教育阶段的学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。由此可见学生实践能力培养的重要性。对于小学生来说,动手实践活动是他们发展思维、提高能力的重要途径,也是他们创新实践能力形成并不断提高的有效载体。学习数学的最终目的在于学以致用,也就是将所学的数学知识应用于周围的生活实际和解决生产劳动中的简单问题。为此,笔者认为在小学数学教学中,教师应重视通过引导学生仔细观察、动手操作、大胆猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力,使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。