简介：你已经了解到有多少科学家在研究时间，还知道人类为建立一个共同的生活时间是如何发明历法的。那么，这个未来时间是绝对的、普遍适用的，还是根据我们的行为而确定的呢？时间的长短对每个人都一样吗？在下面这段由法国物理学家保罗·朗日万所写的故事中，

简介：你已经了解到有多少科学家在研究时间．还知道人类为建立一个共同的生活时间是如何发明历法的。那么，这个未来时间是绝对的、普遍适用的，还是根据我们的行为而确定的呢？时间的长短对每个人都一样吗？在下面这段由法国物理学家保罗·朗日万所写的故事中．你会找到答案。保罗·朗日万曾于20世纪初与阿贝尔·爱因斯坦一起工作，研究相对论。

简介：无

简介：弹性时间制是一种将工作时间的他控与自控有机结合的时间管理制度。文章着眼于职业院校班主任工作,针对坐班制这一传统模式的弊端,将弹性管理理论运用于班主任的时间管理,尝试性地提出了弹性时间制。其具体内容包括：固定时间和弹性时间相结合、储备时间、完善考勤系统、成果中心制、副班主任制、轮流值班制。以此来缓解职业院校班主任的职业倦怠,提高其工作效率。

简介：摘要：幼儿是教育的根本，而幼儿园一日活动时间安排是否科学合理，直接影响幼儿园课程实施的质量，关系到幼儿在园一日生活的品质，关系到幼儿良好秩序感和安全感的形成。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》（《指南》）的发布和执行，使人们越来越意识到，幼儿园一日生活中的每个环节，都有很高的教育性。随着新一轮新课改的推进，我们开展的小组活动的时间与内容都大幅度缩减，教学的重点转移到了幼儿一日生活中。然而，刻板的作息和一成不变的一天，极大地限制了孩子们个人的发展，限制了他们的个性发展。儿童丧失了自主管理的机会，一天的活动被干扰，效率低下。

简介：摘要：为有效促进幼儿园课程游戏化的改革进程，为有效改善幼儿一日活动时间安排机械化的现状，各幼儿园应充分重视弹性时间安排的重要性和意义。新时代背景下，幼儿园教师应根据活动需要，在符合原则的情况下，自觉灵活调配时间，满足幼儿自主活动的需要，从而有效加强对幼儿能力、幼儿习惯以及幼儿态度的培养。本文从重视引导、重视过渡、合理调控、科学掌控4方面对幼儿一日活动的弹性时间安排展开了相关论述，意在促进幼儿健康、全面发展，并帮助幼儿树立正确价值观。

简介：摘要：时间对每个人的成长都极为重要。不少教师和家长发现，大部分幼儿缺乏时间管理能力，上课铃声响起才慢悠悠地回到教室，不能合理地安排好自己的时间。要在有限的时间做更有意义的事，就要提高时间管理能力。培养幼儿有效管理时间的好习惯要从小抓起，幼小衔接阶段就是一个契机。

简介：通过对西北地区大学体育“三自主”教学中普遍存在的“选课难”问题进行了调查与分析。提出了“弹性时间制”教学方法的构想，并从理论的层面进行了可行性分析，认为该方法有利于解决体育教学中需求与资源的矛盾，有利于“三自主”教学的理论体系建设和发展。

简介：摘要：随着《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布与实施，大家愈加认识到课程是一个整体，幼儿园一日生活的每一个环节都蕴含着巨大的教育价值。在课程改革的今天，我们进行的集体活动的时间和内容已经大大减少，教育重心转向幼儿的一日生活。但是僵化的作息时间和统一的一日生活，让幼儿个体的发展效率大大降低，个性化发展被遏制。幼儿失去自我管理的机会，被动、低效地进行一日生活。幼儿园内的弹性作息时间就是在固定的时间内，让幼儿自由自主地进行活动。在课程游戏化的背景下，采用积极的策略优化幼儿园的弹性作息时间管理，目的是让幼儿成为幼儿园的主体，发挥幼儿的主观能动性，满足幼儿在课程活动中的好奇心与探知欲，让幼儿在活动中获得成功体验。笔者集中研究了幼儿园作息中各种时间安排的具体策略，以期提升教学效果。

简介：“设计”在字典中的解释为：是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。“弹性设计”是指教师在进行教学方案的设计时，要为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件，使学生在互动中感悟，在感悟中生成，在生成中提炼，在提炼中升华。

简介：摘要：科学合理地安排幼儿的时间作息结构，就必须要遵从幼儿的发展规律，平衡游戏活动、实践活动、知识启蒙以及午间休息等不同模块在最终的时间安排表上面的占比，并根据实际的活动情况灵活调整具体的活动安排，使幼儿能够充实地度过一天的幼儿园生活。幼师在确保时间作息结构的相对稳定性前提下，要从个体差异出发对时间结构表进行局部调整，使幼儿在相对规律的时间安排下形成良好的生活作息，同时也兼顾时间作息表的灵活性，让最终的时间安排能够照顾到突发状况以及偶发事件。

简介：在远程教学实践中，管理者或助学者总会对学习者的学习时间给出这样或那样的要求，但与面授教学相比，远程教学的时间管理具有相当大的弹性，且其责任主要由学习者个人来承担。然而，当前远程教育中学习者自律能力不足、反馈交流不及时，以及助学教师工作量大等方面的问题使得我们有必要反思常规的时间管理方法。本文将重点介绍一个“不走寻常路”的远程助学案例，其时问管理方式严格，且取得了相当好的助学效果。在案例研究的基础上，本文论证了严格的时间管理在提高支持服务的主动性，帮助学习者形成学习节奏、养成学习习惯，以及规范助学教师工作等方面所具有的优势，并探讨了实施严格时间管理的支持条件。

简介：目的探讨BALB/c小鼠心肌梗死（MI）后弹性模量与心肌结构和心功能的相关变化。方法分别于小鼠MI后1小时、24小时、7天、14天和28天,行心脏功能和左心室腔内压力检测;应用原子力显微镜检测梗死心肌弹性模量;梗死心脏组织制成石蜡切片行苏木素-伊红染色和Mallary纤维染色。结果（1）梗死后心肌弹性模量呈现先降低后逐渐增高的时间依赖性变化。（2）组织病理染色显示,心脏结构与心肌弹性的变化在时间上呈对应关系。（3）心肌梗死后心脏功能和左心室腔内压力的改变表现出与上述理化参数相似的变化趋势。结论小鼠心肌梗死后弹性模量、心肌结构和功能均表现出时间依赖性相关变化且相互之间保持高度的一致性。

简介：在进口LNG时，如果能很好地开展价格弹性分析，那么在谈判时会更趋于理性和科学。

简介：

简介：价格的变动会引起对既定商品需求量的变动，即需求弹性。需求弹性根据影响因素的不同，可分为需求的价格弹性、收入弹性、交叉弹性。

简介：摘要目的探讨时间观疗法对口腔癌患者心理弹性、创伤后成长及应对方式的影响。方法选取2019年5月至2021年5月华中科技大学同济医学院附属同济医院收治的口腔癌患者90例为研究对象，应用随机数字表法将患者分为观察组及对照组，每组45例。对照组行常规心理干预，观察组采用时间观疗法实施心理干预。比较两组干预前后心理弹性、创伤后成长、应对方式及自我效能评分。结果干预后观察组患者心理弹性、创伤后成长、积极应对评分及自我效能评分较对照组明显提高(P<0.05)，观察组干预后消极应对评分较对照组明显下降(P<0.05)。结论时间观疗法能有效提高口腔癌患者心理弹性，有助于激发患者创伤后成长，使患者能以正性态度面对疾病，增强患者应对疾病的信心。

简介：

简介：<正>在人类社会刚刚进入二十世纪的时候,就有相当一部分专家学者预言:二十一世纪将是教育竞争的时代,并且这种竞争将是造成新的世界经济布局的关键,特别对于发展中国家来讲,如何把握利用这个机会,尽可能迅速地赶上发达国家的经济增长速度,从贫穷落后中解脱出来,是历史赋予它们新的使命.从世界经济文化发展的总体规律上看,没有哪一个国家或地区不是在发达教育的基础上起步的,从一些发达国家的大学生占人口比例上看,万人中美国有209人、苏联215人、日本195人,而发展中国家里的中国和印度仅占万分之十左右.由此可见,中国的经济要发展,必须把教育搞上去.我们知道,在我国传统教学中最大的弊端就是默守陈规,忽视对学生独创性的发挥,即忽视学生智能因素和非智能因素的积极开发和培养,把学生的智能水平永远停留在教育者与管理人员智能水平之下.在他们的主观意识控制下的学生,智能