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  • 简介:今年1月,舞团前艺术总监谢尔盖·菲林(SergeiFilin)惨遭强酸毁容,左眼失明。舞团一名舞者正被警方拘禁,准备就操纵此次袭击的指控接受审讯。"Bolshoi(莫斯科大剧院芭蕾舞团)一直都很具爆炸性。其他舞团也有问题,但他们安静些。"在评论莫斯科大剧院芭蕾舞团今年的丑闻时,英国金牌经理人莉莲·霍克浩泽这样说。1963年,霍克浩泽夫妇将莫斯科大剧院芭蕾舞团第一次带到伦敦展演,当时正是冷战的高峰时期。50年后,霍克浩泽夫妇再次将莫斯科大剧院芭蕾舞团和乐队带到英国皇家歌剧院,一连3周,演出《天鹅湖》、《舞姬》、《睡美人》、《珠宝》和《巴黎的火焰》5部舞剧。而舞团内部斗争大概可算这次展演的政治背景。

  • 标签: 芭蕾舞团 英国皇家歌剧院 浩泽 莫斯科大剧院 《天鹅湖》 霍克
  • 简介:摘要土工试验室中水样分析用到的强酸强碱,始终是各公司部门的安全隐患,重中之重的环节。强酸强碱的使用,应严格按照规程规范使用,并妥善保管。强酸强碱中毒一般分为吞食、吸入、烧伤。本文分别对强酸强碱的中毒应急预案及使用管理进行阐述。

  • 标签: 强酸 强碱 中毒 急救
  • 简介:这里即将举办派对,但可能并不是你想被邀请参加的那种,除非你是同性恋、喜欢捆绑虐恋、吸食冰毒,同时还要有其他与之相关的癖好。尽管邀请是通过同性交友软件Grindr广泛散发的,但只有两个人回应参加。其中一位因为迟到被拒之门外,而另一位则被这场派对的举办者,50岁的斯蒂芬诺·布里兹勒死、分尸、烹煮并食用。被害人并非是你能料想到会参加这种地下派对的人。

  • 标签: 警察 强酸 溶解 同性恋 举办者 被害人
  • 简介:固体超强酸可分为两类:一类含有卤素,另一类不含卤素。其酸强度比普通酸(如100%硫酸)强。固体超强酸在有机合成反应(如饱和烃异构化反应、氧化反应、阴离子聚合反应等)中用作催化剂,具有活性高、腐蚀性小、容易与反应物分离等特点。

  • 标签: 固体超强酸 催化剂 性能 异构化反应 氧化反应
  • 简介:学生对强酸制弱酸的规律并不陌生,可当碰到考查强酸制弱酸信息题时却不知如何运用该规律来分析问题.其实,这是由于学生没有理解该规律的本质造成的.现在笔者希望通过总结其中的规律从而引导学生正确、快速地解题.

  • 标签: 信息题 弱酸 强酸 引导学生 有理 解题
  • 简介:溶液的特征是均一、稳定。均一是指组成溶液的各种微粒(包括溶质的微粒、溶剂的微粒等)处于高度均匀的状态,溶液的各部分溶质的质量分数相同,性质相同。稳定是相对浊液来说的,它指当外界条件不变时(如溶剂量不变,温度、压强不变等),溶液能长久静置,不析出溶质,也不分层。

  • 标签: 溶液 溶质质量分数 初中 科学课 备课参考
  • 简介:通过沉淀浸渍法制备了SO42-/ZnO-TiO2固体超强酸催化剂.以水杨酸与乙酸酐的酰化反应为探针,探讨SO42-/ZnO-TiO2固体超强酸的催化活性,研究焙烧温度、水杨酸与乙酸酐比例、反应时间、反应温度等对反应产率的影响,结果表明SO42-/ZnO-TiO2固体超强酸对合成阿司匹林具有较好的催化作用.

  • 标签: 固体超强酸SO42-/ZnO-TiO2 催化 合成 阿司匹林
  • 简介:摘要无机酸较超强酸相比,更早地投入到了实验中,并且应用范围也相当广泛,但对于相对复杂甚至难以进行的一些有机反应,超强酸就发挥了不可小觑的催化作用。主要介绍超强酸的定义、性质以及超强酸在化工有机合成反应中的应用。

  • 标签: 超强酸 化工有机合成 催化剂
  • 简介:摘要:冶金行业中存在诸多强酸环境,其对电气设备的运行和维护提出了严峻的挑战。本文首先分析了强酸环境对电气设备的影响,然后探讨了在这一特殊环境下电气设备的运维管理策略,最后提出了加强设备防护、优化运维流程、提高人员素质等具体措施,以保障电气设备在强酸环境中的稳定运行。

  • 标签: 冶金设备管理 电气设备 运维管理 防护措施
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  • 简介:实验室里,“大嗓门”兴奋的声音传来:“快过来看,我真想去死海游泳呢!”“小不点”“小迷糊”和怪博士爷爷闻声奔去,“大嗓门”手中电脑的屏幕上出现这样一幅画面:一位身着泳衣的女子正躺在死海海面上悠闲地看书。“大嗓门”解说道:“这是死海,是一个内陆湖,这个湖的含盐量是普通海水的9倍呢。”

  • 标签: 溶液 实验室 死海 内陆湖 含盐量 博士
  • 简介:关于溶液浓度的计算是化学计算的一大类型。浓度不仅包括溶质的物质的量浓度,还包括溶质的质量分数,而二者之间又靠密度联系起来,且同溶质的溶液混合方式不同。又使得混合后溶液浓度有了不同方式的改变。由此可见,同溶质的溶液混合后溶液浓度具有其复杂性,因此我们有探究的必要。

  • 标签: 溶液浓度 溶质 混合 化学计算 质量分数 量浓度
  • 简介:一、课型实验探究课。二、设计思想使教师成为教学活动的组织者,并充分体现学生的主体作用,让学生由学会到会学。本节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,包括三个要点——一定温度、一定量溶剂、某种溶质。

  • 标签: “饱和溶液与不饱和溶液” 课堂实录 实验探究 人教版 下册 初三
  • 简介:1教学目标(1)了解水是一种良好的溶剂;(2)能区别溶液与浊液的不同,掌握溶液的特点;(3)对科学研究有兴趣,能够体验和感受到科学探究的兴趣;(4)学会并增进同学间的合作交流,体验合作的欢乐。2教学准备糖水、泥土、食盐、硝酸钾、植物油、大理石、玻璃棒、药匙、小烧杯。

  • 标签: 中等教育 初中 化学教学 “水溶液” 教学设计
  • 简介:尼可和艾玛一起在实验室做实验。他们分别把紫色的石蕊(ruǐ)试液和无色的酚酞(fēntài)试液滴入自己面前的玻璃试管中,玻璃试管中原有的溶液颜色竟然发生了变化。提示:紫色的石蕊试液遇到碱性溶液,就会变蓝;遇到酸性溶液,就会变红。而无色的酚酞试液遇到碱性溶液就会变红;遇到酸性溶液则不会变色。尼可探案时间:你能根据提示,用彩笔给玻璃管中的溶液涂上变化后的颜色吗?

  • 标签: 碱性溶液
  • 简介:介绍了以卤代烃和磷酸酯为主体的两类CS溶液性能的研究结果。主要研究了它们在低温下的状态、对一些材料的腐蚀性能以及溶液的稳定性。并对它们的性能进行了讨论。

  • 标签: CS溶液 腐蚀性能 稳定性能 卤代烃 磷酸酯 控爆剂