简介：

简介：情感主义作为西方伦理学的一个重要理论范型，对当代的伦理学以及道德教育的发展都产生了深远的影响。本文分析概括了情感主义的产生及其在20世纪的复兴，集中阐述了它对于当代德育理论与实践的重要意义，同时也分析了它在理论上的一些主要缺陷。

简介：苏格拉底是古希腊著名的哲学家和教育家,他在道德教化方面创建了自己独特的德育范式——＂精神助产术＂。＂精神助产术＂不是一种单纯的道德教育的方法,而是集哲学思想、教育理念、德育目标和实现手段于一体的德育活动范式。对苏格拉底＂精神助产术＂作范式化解读,能够深刻理解＂精神助产术＂的建构逻辑,准确把握其全部内涵,对于当代德育的发展也具有现实意义。

简介：以儒家思想为主导的中国传统文化对教育的重视程度，是世界上任何民族都无法比拟的，德育是儒家教育的核心，在二千多年的德育实践中总结出来的教学方法，不仅在文化传播和发展上发挥了重要的历史作用，而且对现代德育方法的改进和完善，提高德育教学的水平等各方面都有十分重要的意义。

简介：研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务，具有明确的德育目标，强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习，可以改变传统学校德育的封闭性与局限性，拓宽德育的渠道，有助于培养学生的协调沟通能力，团结协作、不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度，有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存关系的理解，培养学生对国家和社会的责任感与使命感，形成科学的人生观与价值观。

简介：摘要孔子德育思想的核心是“仁”，培养对象是所有能够学“礼”的人，目的是培养君子，同时孔子还十分重视因材施教等教育方法、重视德育环境的选择以及评判标准的建立。本文提出应站在当下及未来语境下分析德育现状和孔子德育思想的现代意义，并进一步认为，根据现代教育设备及教学资源相对完备，但教育模式相对滞后的现状，现代道德教育应该注重发展学生个性、提高学生主观能动性，同时改善教学环境、构建合理的道德评判体系，做到与时俱进。

简介：摘要在哲人海德格尔看来，人们“对‘在’的领会首先而且多半是浮动在一种不确定的含义中却又可靠而确定地停留在现实知识里，对‘在’的领会因而各次处于其级别中时都是昏暗不明，隐而不显的”。当人们面对德育困境时，首先应该抓住的便是德育的本质，现实场域中许多争论往往因忽略了对德育本质问题的追问才使得彼此的交流陷入自说自话并莫衷一是的境地。

简介：摘要：“国无德不兴，人无德不立。”新时代教育必须以立德树人为根本任务,这对幼儿园德育工作提出了更高的要求。幼儿园是给予孩子启蒙教育的重要阶段，要想让幼儿的成长和发展更加健康快乐，就要注重幼儿园教育质量的提升。幼儿园教育不仅要注重科学文化知识的传递，还要从立德树人的教育目标出发，做好德育教育工作，让幼儿能从小树立良好的德育观念，促进其全面发展和成长。

简介：【摘要】对于初中生来说，这一阶段正是人生观和价值观形成的重点时期。因此，在初中开展德育教育是十分重要的。这有助于学生成才和之后的健康成长。在教学工作中，教师应该坚持以德育人、立德树人的目标，教会学生如何去成为一个真正意义的上的人，成长为国家的人才。本文主要通过当前初中德育工作存在的问题以及如何进行德育教育这两方面来进行论述，以求能够帮助教师更好地开展德育工作。

简介：【摘要】《道德与法治》是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会发展性的综合课程。《道德与法治》课与学生的日常生活息息相关，紧密联系。“教育即生活”，德育课应该回归生活，在生活化的场景中，塑造学生美好品德。

简介：为培养技术“实用型”人才和德才兼备的高素质劳动者，高职院校的德育应与时俱进，以人为本，与学生现在的成长及未来的发展紧密结合，并注重突出教育的实效性。

简介：

简介：二十一世纪的社会是知识竞争的社会,二十一世纪的教育是创新的教育。现代社会,多数家庭只有一个孩子,是家中的小皇帝。望子成龙、望女成凤几乎成了所有父母最大的心愿,在这种心态的驱使下,人们对教育的关注视线也正在转移,越来越注重基础教育——幼儿教育已成为被关注的焦点,

简介：意义问题是生活本身的问题,人就是在追寻意义中获得生活的超越和心灵的安顿。传统德育远离生活,遗忘了人的生命价值,远离了人的生活体验,缺乏主体之间的交往和对话,导致生活意义的缺失。要走出这种困境,当代德育必须肩负起自己的使命,引导学生保持生命惊奇、坚守生命信仰、关注苦难体验、培养超越精神、走向交往对话以及追求幸福生活,从而使学生逐步改善生活状态、生活方式和生活质量,不断提升自身的生命价值和生活意义。

简介：德育应“以善为本”，包括讲善言、种善因、存善心、行善举、扬善道，通过在静处闪光、让本真说话、为进步买单、对美丽负责、与成功有约、被幸福守望等等行动，培养学生忠恕、明理、知耻、礼让、悔过、孝慈、感念和敬畏的品性。

简介：研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务,具有明确的德育目标,强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习,可以改变传统学校德育的封闭性与局限性,拓宽德育的渠道;有助于培养学生协调沟通能力和团结协作精神;有助于培养学生的不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度;有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存的理解,培养学生对国家和社会的责任感与使命感,形成科学的人生观与价值观。

简介：摘 要：目前，很多学校过于重视学生的文化知识传授，严重忽视了对学生道德品质的培养，由此影响到学校培养出更多的复合型人才。所以，将德育融入小学教育工作中，由教师进行宣传和推广，构建良好的德育氛围，能促使教育理念发生变化，使德育受到广泛的关注与重视，实现教育工作的创新，对培养学生的高尚品质十分有益。

简介：摘要：语文作为各个学科的学习与发展的基石。在小学语文教学中，德育已成为我国小学语文教育的一个重要组成部分。本文从立德树人的大背景出发，对语文与德育的内涵与关联性进行了阐发与分析，进一步探究了语文与德育的融合意义所在，即“以文化育”“以育促文”，由此考察了语文与德育的有效融合路径，以期在教育中更好引导学生实现自由而全面的发展。

简介：

简介：《呐喊》是鲁迅最有名的短篇小说集之一,涵盖了其在1918—1922年创作的14篇小说。鲁迅怀着对民族的热爱,用冷峻的笔触,深刻揭露了当时中国社会中的种种矛盾。本文主要研究《呐喊》的德育意义及其表现手法,以再现其思想价值。一、德育意义1.弘扬人文主义精神人文主义强调对人性的尊重