简介：天空很茫然，花朵很暗淡，人心很苍白。

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简介：社团生活是儿童学校生活的重要组成，不仅锻炼学生的活动能力，而且让学生的情感体验更加缤纷多彩。作为学生参与公共生活的起点，社团生活与课堂教学的价值取向各有侧重，社团活动的主题丰富多样，体现儿童最为关心的内容，有充当时代先锋的，也有亘古流传不变的，社团活动的形式是自由的，儿童发挥着自己的积极性。在这一方小空间里，儿童自由、自主、自愿地参与其中，充分展现自己的个性，

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简介：习作是语文素养的综合反映，如何让习作成为学生情感倾诉和交流的温馨天地？笔者以生活为依托，试从三个方面入手，提高学生的习作兴趣，丰富学生的习作素材，真正实现“勤于动笔，乐于表达”。

简介：存在，并不代表活着。我们无权选择我们的出生，也无权选择我们的死亡，唯一能做的就是选择怎样活着。有人说人生就像一场旅行，不在乎出发地，也不在乎目的地，在乎的是沿途的风景。这话说得很妙，可是很多人都好像忘了这点。只注重纯物质占有为目的的目标和结果，而且在实现这个目标的过程中无所不用其极，根本迷失了生活本身的意义……所以，找寻、还原生活的本真在当下显得那么迫切，那么具有现实意义。

简介：从一所普通的厂办小学发展成为全市唯一一所双语实验小学；由一所在校生不到一千人的小学发展到今天在校生已达到两千多名的机厂小学。近年来被省政府命名为山西省德育示范学校，被省教委授予山西省文明学校，又获得山西省三星级英语特色学校，山西省煤炭行业先进集体，大同市示范家长学校等荣誉。对于一所具有近50年办学历史的小学校来说，面对新的形势与挑战，机厂小学的人们不断地进行思考、研究，大胆地在实践中进行探索，在思考和研究中找答案，在探索中开辟德育工作的新路子。

简介：着眼于“现场”的品德课堂要调用好儿童“生活现场”的资源，组织好儿童“学习现场”的活动，以促发和建构儿童“心灵的现场”。在具体教学中，通过邀约、建构和触发“现场”，引导和生成儿童的学习。

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简介：摘要：本文根据课标要求，挖掘教材深刻的编排意图，从生活化教学的角度总结了笔者《假如生活欺骗了你》的教学实践与研究。用诵读载体让学生走进文本，用体验主线让学生感悟生活，用音乐链接陶冶学生情操，用仿写拓展张扬学生个性，达成教学与心灵相通、课堂与生活接轨的教学目标。

简介：在五彩斑斓的大千世界里．一定有许多触动你我心灵的人和事。要写好触动心灵的人和事．首先．要学会用心感受生活．挖掘感人细节，找到动情点；其次。深入思考生活。写出真切而独特的感受。这里我们先以当代著名散文家梁衡的《母亲石》为例。略作分析。

简介：品德教材中出现的一系列“生活”“生活事件”“生活主题”或“生活场景”基本上是属于精心选择的“美好生活图景”，而不是或者说大多数不是原汁原味的生活场景。因此，课堂教学中，教师应该充分发挥学生的学习主动性，引导儿童从教材走向生活，把教材承载的价值、目标和儿童的生活有效链接起来，让儿童主动、积极地用真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”，从而达到“感受”、“体验”教材中承载的价值目标。

简介：内容摘要：课堂教学是教育教学中的主阵地，在教育教学中发挥着举足轻重的作用。课堂教学也是一门艺术，要想真正做到“传道有术，授业有方，解惑有法”，达到事半功倍的效果，首先要充分感知文本，只有在琅琅的书声中，学生才能用心灵去拥抱文本，与作者直接对话；其次，我们要引领学生运用已有的生活经验去解读文本；最后，我们要注重学生对文本的再次解读，要引导学生主动参与、探究发现。总之，让学生用心感悟语文，感悟生活，感悟人生，树立正确的人生观和价值观，这样才能使语文学习真正体现实效。

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简介：2011年吉林省中考作文题目题目:以心灵温暖心灵(60分)作文要求:1.要自由有创意地表达出真实情感。2.文体不限。3.不少于500字。4.文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。自懂事起,就听人们说外婆傻。她轻易地放外公回城去工作、挣大钱,又再婚过幸福生活,而不惜自己被抛在穷乡僻壤守活

简介：那些温暖人心的教育故事,一次次演绎着德国哲学家雅斯贝尔斯对教育的洞识：“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在某个契机下,一旦师生间的情感产生共鸣,所有看似平凡而又锁碎的工作,就会带来奇妙的效果。

简介：自懂事起．就听人们说外婆傻：她轻易地放外公回城去工作．又再婚过幸福生活．自己却被抛在穷乡僻壤大半辈子。

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