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  • 简介:怀》是日本第一部汉诗集,成书于孝谦女帝天平胜宝三年(751),相当于我国唐玄宗天宝十年。编者辑录了近江朝(667—672)以来八十余年间、六十四人的诗作,计百二十首(轶四首);兼收作者小传九篇、诗序六篇;集前有序,概述前朝文运、编辑目的,题名等。因此,这部诗集诗文

  • 标签: 怀风藻 天平胜宝 奈良时代 诗序 文运 孝谦
  • 简介:根据宋跋本《王仁昫刊谬补缺切韵》,日本汉诗集《怀》中汉诗的韵部可系联为16部,其独用同用情况大致符合《广韵》的独用同用例,且不同韵部的押韵限制在同摄之内;三等与四等相押;元韵与臻摄魂、痕韵同用。《怀》的用韵基本在《王三》音系的框架内,与隋初唐诗文有着共同的用韵特征。

  • 标签: 《怀风藻》 日本汉诗 韵部
  • 简介:设计师王继青设计的《世纪》钻饰设计稿件入围“戴比尔斯2000年国际钻饰设计比赛”亚太区,进入巴黎总决赛评选,并获入围奖。为了能与爱好设计钻饰的同行交流,共同探讨我国钻饰设计与国际钻饰设计的同步发展,王继青介绍了他的创作经过。当我收到被邀参赛的通知后就着手构思。从当代世界的角度,去体察民族、时代和自然元素,寻求一种既具有民族精神,又能展示个人独特风格和和符合国际钻饰潮流设计作品,经过反

  • 标签: 铝饰设计 《世纪风》 创作经过
  • 简介:怀素和张旭是二王之后草书艺术的创作高峰,成为后人取法学习的对象。当今草书创作在吸收二王小草和简牍书上取得较大进展,如果能继续深入取法以旭素为代表的狂草书,会取得与古人比肩的草书创作新高度。文章在梳理肯定以《自叙帖》为代表的怀素草书艺术特质后,指出了师法怀素重师承、重自然、重勤学的书法学习关键,会取得草书艺术发展的新成绩,实现草书艺术的复兴。

  • 标签: 怀素 自叙帖 狂草 继承 创新
  • 简介:朱彝尊的《怀二百韵》是古典爱情诗歌中的佳作。展现了他和妻妹冯寿常这段有悖于封建伦理道德的“情缘”,诗中充满了悲情感伤色彩,具有难言之处及隐曲姿态的美学特质,且肯定了它在古代爱情诗中的地位。

  • 标签: 朱彝尊 爱情诗 风怀诗
  • 简介:学界围绕《沈从文全集》第21卷《复张充和》一处注释的争论,其焦点在于这信中是否包含有"怀诗",是否表明沈从文与张充和有暧昧关系。文章梳理正反两方面的观点,并进行辨析与求证,不仅探明了这一注释内容的事实真相,而且使我们对于沈从文的人生情怀也多了一份认识。

  • 标签: 《沈从文全集》 风怀诗 沈从文 张充和
  • 简介:艺术是对人生的一种哲学终极思索,中国画艺术尤当如此。这一特质决定了对于中国画的学习,不仅在于熟练掌握技法,而且更要求学习者深谙画外之功。对画外功没有一定的认识和积累,那么对中国画艺术是无从谈起的。中国画自魏晋以来,在漫长的历史实践中,越来越清楚地告诉我们,要画好中国画,在达到技法的熟练之后,精力必须放在对画外的探索和修炼上。有人说三分画内七分画外,这并不无道理。

  • 标签: 作品 画家 中国 艺术 学习 技法
  • 简介:在清冷的秋天夜里,我穿过山中的麻竹林,偶尔抬头看见了金黄色的星星,一首韦应物的短诗从我的心头流过:怀君属秋夜,散步咏凉天;空山松子落,幽人应未眠。

  • 标签: 高中生 语文学习 阅读知识 阅读材料
怀
  • 简介:天边出现了一道绚丽的彩虹,雨后的天空是如此美丽,空气如此清新。我赶紧换好鞋子冲下楼,骑上我的“白龙马”,尽情地享受着阳光。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 幽默
  • 简介:为了这永远不息的,炎炎的赤道上的太阳,我不禁想到那晶莹的,遍盖了原野的白色的雪。我愿意嗅着带有稻香和血腥的晚风,我愿意尝着灰黄的馒头,我愿意住在污垢的,苦斗的人群之中,只要能和他们呼吸着同样的空气,做着同样的事。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:怀义的脊梁,不像人的双肩可以左右担当,但它却同时担当了力不能及的劳务与人不能及的义道。养狗的时候,年龄还小。狗长得比人快,应该是两年不到吧,狗已与我齐肩。那是个英俊而勇武的家伙,一身乌黑的毛,在阳光下泛着宝石蓝的光泽。记得给它取名字时,还拜托过一位教过私塾的大先生。大先生正抽

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  • 简介:妈起名字,把抱在怀里暖融融的女儿叫了暖怀。妈暖怀、暖怀地叫着女儿,把暖怀叫大了,就要离开妈跟人走了,可暖怀突然起了一个想法,想要知道妈给她起名暖怀是否真如妈过去说的,把她抱在怀里,感觉暖融融的就叫了暖怀。暖怀心想,肯定没有这么简单,或者是,起初就是这么简单,但一直叫着,怕就没有这么简单了。

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  • 简介:屈原没法上天,大地又容不下他,便选择了水。这是一个伟大诗人的宿命。西方人说.诗人是上帝那棵大树上的一片绿叶。我要说,诗人是漫漫大水中的一线波浪。再伟大的诗人也逃脱不了漂泊的命运。他们在天地间漂泊,在天地之外的浩宇中漂泊,带着一种近乎癫狂的状态观问自己.

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